當(dāng)他們有了一定的寫字基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)后，福州自閉癥在線評(píng)估，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子把字寫到方格即田字格中去。開始家長(zhǎng)可自行設(shè)計(jì)田字格，其規(guī)格也是由大到小，后達(dá)到田字格本中的標(biāo)準(zhǔn)。所教漢字是孩子日常生活中經(jīng)常接觸到的簡(jiǎn)單物體的名稱，如“米”、“瓜”等并配之以適當(dāng)?shù)奈矬w的圖片或?qū)嵨?，充分給以“標(biāo)記”。另外還可學(xué)寫100以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字和大寫“一、二、三、四、……十”以及自己的名字等。對(duì)于一些較難寫的漢字可采取分步教學(xué)法進(jìn)行。

語言前期訓(xùn)練重要任務(wù)是口型模仿訓(xùn)練，訓(xùn)練員與孩子面對(duì)面坐，必須保持目光平視，視覺注視"看我"貫穿始終。在此階段的訓(xùn)練，量的積累是至關(guān)重要的，如何加強(qiáng)量的積累，就是說每一個(gè)單元的訓(xùn)練內(nèi)容無需多樣化，必須是單一針對(duì)性的，福州自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，連續(xù)化達(dá)到一定量。如果間斷強(qiáng)化，福州自閉癥干預(yù)方法，所積累的量，從根本上刺激不了沉睡的腦細(xì)胞，在此過程中孩子的視覺注視及模仿意識(shí)，小肌肉協(xié)調(diào)能力初步建立起來，為下一步語音打下良好基礎(chǔ)，自閉癥，這期間訓(xùn)練員必須具備一定的耐心和持之以恒的精神，及如何對(duì)強(qiáng)化物的合理利用，都是非常重要的。

本體失調(diào)的現(xiàn)象？    現(xiàn)象有：眼睛看不到東西時(shí)，幾乎無法做出正確的動(dòng)作；身體的無意識(shí)行動(dòng)自律失常，隨時(shí)處在和緊張中；環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)常會(huì)重復(fù)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)；笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會(huì)特別緊張；小肌肉的操作經(jīng)常受阻，無法完成動(dòng)作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報(bào)來源判斷嚴(yán)重錯(cuò)誤。

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