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魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷(xiāo)售、教學(xué)服務(wù)為一體的專(zhuān)注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個(gè)性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設(shè)計(jì),歡迎隨時(shí)前來(lái)咨詢(xún)!
幼升小哪些準(zhǔn)備比較重要?
幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,煙臺(tái)兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn),這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí),但是,幼升小哪些準(zhǔn)備重要呢?
有些人認(rèn)為:所謂準(zhǔn)備應(yīng)是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備好書(shū)包、文具等。相當(dāng)一部分教師及家長(zhǎng)認(rèn)為:幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)是提前讓幼兒學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級(jí)的知識(shí),如 認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等,以為這樣可減少幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量,幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。但是“幼小銜接”(國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研課題)研究結(jié) 果表明:
一,幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是幼兒能力發(fā)展水平低,即抽象邏輯思維能力差,表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容──符號(hào)學(xué)習(xí)(文字,拼音、數(shù)字均為符號(hào))感到聽(tīng)不懂、不理解、沒(méi)掌握。
二,兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展得差,即幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低,趣味兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn),這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不如按老師的要求完成作業(yè)等。
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如何才能讓幼園的科學(xué)實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮作用。
實(shí)驗(yàn)用的材料要富有趣味性
讓小朋友們自己使用幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材來(lái)做各種科學(xué)實(shí)驗(yàn),其目的就是為了激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣以及培養(yǎng)凡事自己動(dòng)手的好習(xí)慣。但是,年齡越小的孩子自我約束力就越弱且注意力難以長(zhǎng)時(shí)間的集中,讓他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣就要有吸引他們的地方才行。因此,為了讓幼兒園中所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有好的效果,老師應(yīng)盡量選富有趣味性的材料來(lái)做試驗(yàn)。讓這些材料在幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材逐漸發(fā)生變化,從而吸引小朋友的興趣。
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工程實(shí)踐課程是根據(jù)PBL教學(xué)理念,以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行的項(xiàng)目制教學(xué),授課項(xiàng)目根據(jù)不同年齡層孩子的知識(shí)接收程度進(jìn)行劃分,注重于3-12歲孩子的科學(xué)思維與能力培養(yǎng)。從每個(gè)小項(xiàng)目探究開(kāi)始,讓學(xué)生“跳一跳”能夠完成,再逐漸開(kāi)展大項(xiàng)目,直到完成可以參加科學(xué)競(jìng)賽的項(xiàng)目。
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