高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)要掌握兩種學(xué)習(xí)技能

學(xué)會(huì)快速閱讀

    閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單地讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能。這就要求我們必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

作好筆記

    作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。

    課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)；讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好批注，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”；復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，初中化學(xué)課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，袁家崗課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好，便于集中處理。

?高三學(xué)生的家長(zhǎng)要做到2個(gè)不要?:

高三學(xué)生的家長(zhǎng)要做到2個(gè)不要:

    1、不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。

    有些家長(zhǎng)朋友整天都在和孩子談學(xué)習(xí)，嘮叨不休。整天用為父母爭(zhēng)口氣、認(rèn)真讀書(shū)才有好生活等話刺激孩子。時(shí)不時(shí)督促孩子做作業(yè)。整天在孩子耳邊嘮叨要努力啊，努力啊。老是嘮叨這孩子不聽(tīng)話呀，無(wú)數(shù)次說(shuō)考不上大學(xué)沒(méi)出息啊，無(wú)數(shù)次說(shuō)誰(shuí)家的孩子學(xué)得好啊，自己的孩子不努力啊之類(lèi)的泄氣的話。有些父母甚至踩著凳子，趴在門(mén)上偷看孩子是否在學(xué)習(xí)。你讓孩子整天聽(tīng)同樣的話，做讓孩子反感的事。這樣的作法，這種不信任，只能影響到孩子的情緒，使他無(wú)法好好學(xué)習(xí)，甚至造成雙方的矛盾。高中生與父母，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，這無(wú)異于火星撞地球，后果非常嚴(yán)重。關(guān)心孩子要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適時(shí)適度，平時(shí)也要注意避免嘮叨，高中數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好，不要過(guò)分干預(yù)孩子的行為，要給他們一個(gè)較為寬松的心理和生活環(huán)境。

    2、不要過(guò)分關(guān)注孩子。

    有一個(gè)調(diào)查，“你喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么？”和“你喜歡家長(zhǎng)做的一件事是什么？”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說(shuō)，什么也不要做?！憋@然，孩子不歡迎我們過(guò)分關(guān)心。在雙流高中補(bǔ)課好點(diǎn)的機(jī)構(gòu)有哪些

    事實(shí)上，對(duì)于兒童的心理關(guān)懷和物質(zhì)關(guān)懷都要適度，不相關(guān)的原則約束少一點(diǎn)，余的關(guān)懷少一點(diǎn)。望子成龍的心情是緊迫的，可以理解的，但是不管你的心有多緊迫，你都必須假裝無(wú)關(guān)緊要，沒(méi)有關(guān)系。很好的辦法就是不即不離但又若即若離。不要主動(dòng)問(wèn)，當(dāng)孩子談?wù)撓嚓P(guān)話題時(shí)，父母應(yīng)該仔細(xì)觀察語(yǔ)言和顏色，并巧妙地處理它們。一些父母朋友不知道，其實(shí)把孩子的全部活動(dòng)都放在學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)不只是讀書(shū)，休息也不只是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃地、洗碗、洗衣服，既能適當(dāng)緩解和放松大腦，又有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。

有必要給孩子報(bào)暑假補(bǔ)習(xí)班嗎

    暑假來(lái)臨，爸爸媽媽都會(huì)比較糾結(jié)該如何安排孩子的暑假生活。假期原本是給孩子休息放松的時(shí)間，也希望孩子假期能過(guò)的開(kāi)心，但同時(shí)又會(huì)擔(dān)心過(guò)度的放松后，初中文化課課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好，孩子容易“玩野”；管的太嚴(yán)，對(duì)孩子又于心不忍，畢竟平時(shí)上學(xué)已經(jīng)非常辛苦了。

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什么樣的補(bǔ)習(xí)班是適合孩子的？

報(bào)不報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我們先要弄清楚一個(gè)問(wèn)題：為什么要給孩子上補(bǔ)習(xí)班？是想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，還是看別的孩子都在上，唯恐自家孩子落后？抑或孩子對(duì)知識(shí)掌握不牢固，需要再加強(qiáng)加強(qiáng)？

1. 輔導(dǎo)作業(yè)班

老師監(jiān)督孩子完成暑假作業(yè)，給孩子解答、檢查。

有的爸爸媽媽忙于工作，孩子本身自制力較差、貪玩，家里也沒(méi)有人看管孩子，擔(dān)心孩子一個(gè)人在家不安全。就會(huì)給孩子送到作業(yè)補(bǔ)習(xí)班，讓人管著孩子，自己也放心。

2. 提前學(xué)習(xí)班

即在暑假中提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。

孩子進(jìn)入較高年級(jí)后，學(xué)習(xí)的壓力重，有的家長(zhǎng)就想讓孩子提前學(xué)習(xí)一下知識(shí)。

如果孩子一直以來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)沒(méi)有必要給孩子報(bào)這種學(xué)習(xí)班，因?yàn)楹⒆颖旧淼膶W(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，我們就沒(méi)有必要給孩子加重負(fù)擔(dān)了。

3. 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班

針對(duì)孩子某科、某部分進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，比如數(shù)學(xué)奧數(shù)班、語(yǔ)文作文訓(xùn)練班。

有的孩子喜歡寫(xiě)作，喜歡上作文課，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該讓孩子“強(qiáng)上加強(qiáng)”，讓“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”變成孩子的“強(qiáng)勢(shì)學(xué)科”。

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