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魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設(shè)計,歡迎隨時前來咨詢!
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)還受到自我中心思維的局限
幼兒思維上的這一特點給他們的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙。因為這和科學(xué)的客觀性要求之間存在著明顯的矛盾沖突。具體表現(xiàn)如下。
幼兒賦予大自然的萬事萬物以靈性,認為它們都是有生命、有感情的,幼兒認識自然事物的過程,就是和大自然對話的過程。
幼兒會用人為的動機或感情來解釋客觀事物。如認為“大輪船很重但是沒有沉到水里,是因為它很勇敢”“風是風婆婆吹來的”,甚至全然不顧成人向他解釋過“物體在水里的沉浮是它們的比重決定的”“風是空氣流動形成的”等一些科學(xué)原理。
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現(xiàn)代的父母該如何教育現(xiàn)代的孩子
身為現(xiàn)代父母,您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎?很多父母認為,家庭教育就是開發(fā)孩子的智力,也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩,四五歲學(xué)英語,上學(xué)后要請家 教、上輔導(dǎo)班,幼兒園科學(xué)玩具,成績一定要,將來一定要上大學(xué)。似乎只有這樣,父母的教育才算成功,孩子才算成才。實踐證明,這是對家庭教育的極大誤解,是升 學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長城。
試想,如果一個孩子缺少對生命的認知(一遇到挫折就產(chǎn)生的念頭),沒有夢想的能力(自己將來想做什么都不知道),不懂得保護自己(做了博士生依然被農(nóng)民),六級幼兒園科學(xué),無法與別人共享(腰纏萬貫卻不快樂),四級幼兒園科學(xué),那么,即使這個孩子門門功課考一,又能怎么樣?
當今,該改變的是父母,是父母的教育觀念。那么,正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個良好的人生平臺,讓孩子有很好的人格修養(yǎng),懂得做人,懂得成功的真正含義。
只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我們的孩子才能接受良好的家庭教育,才能終生受益。
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父母在給寶寶挑選小玩具時,要注意:
小玩具是不是能激起小寶寶的能動性?親人是不是能夠一起玩?
僅有當小寶寶以積極參加而不是處于被動觀查的方法與小玩具互動交流起來,另外隨著親人一起玩,小玩具才可以充分發(fā)揮到它較大的使用價值。例如像皮泥,在親人的守候下,幼兒園科學(xué),小寶寶能開心的積極參加進來并捏出各式各樣的樣子,不但激起了小寶寶的能動性,還推動了與親人中間的互動交流、溝通交流。
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