兒童語言發(fā)育遲緩的3個防治對策

1.孩子學習言語的根本辦法即是仿照。因此，成人要多和小孩說話，練習小孩仿照成人的言語發(fā)音，要鼓勵小孩敢說話，學會用言語表達自個的請求。

2.多給予影響促進孩子說話：比方，開端要孩子喊“母親”，如孩子不喊母親，母親應淺笑點允許，如再不喊母親仍用淺笑允許以暗示，zui終，孩子俄然喊“母親”了，就應熱心地擁抱或親吻孩子。這么，就會使孩子體驗到喊“母親”得到的疼愛，福州發(fā)育遲緩原因，調動起說話的興趣和積極性。

3.讓孩子多接觸社會和大天然:多接觸社會和大天然會使孩子的日子豐富起來，視野開闊了，才智廣了，天然就有說話的請求了。如果再合作言語練習，孩子的言語能力就會相應地得到ji好開展。

例如選擇項中有鼓槌(事物X)，訓練者將鼓(事物Y)向兒童呈示，發(fā)育遲緩，并做敲鼓的手勢符號，兒童選擇鼓槌并將其對應。逐漸不呈示事物Y只給予手勢符號進行選擇。如果馬上去掉事物Y選擇困難時，可以先用一塊板將事物Y部分遮住，漸漸地完全遮住，福州發(fā)育遲緩評估，這種逐步的訓練效果也很好。為了促使兒童對手勢符號和選擇項的注意，在表示手勢符號之后，拿著兒童的手促使其模仿手勢符號→讓其觸摸選擇項→再次做手勢符號，然后選擇。這樣才能培養(yǎng)對符號與指示物兩方面的注意態(tài)度。

訓練前，先將每道菜切成小塊，每道菜取一份放入小盤中，以方便反復訓練。

1. 引導孩子說出“幫我拿”

等孩子的饑餓感緩和后，可以將裝入菜肴的盤子緩慢移遠（務必面帶微笑）。如果孩子想要吃香腸。

媽媽：“想要的時候？”“要說‘幫我拿’”（同時做出幫我拿的動作），福州語言發(fā)育遲緩，重復目的語匯“幫我拿”。

若孩子沒有出聲，就從孩子會發(fā)出的“啊”聲開始。此時父母可以先說“幫我拿”，之后再發(fā)出“啊~”的聲音并讓孩子模仿。

若成功讓孩子模仿聲音，父母可以進一步表示：“哇！你會說‘幫我拿’了耶！來，給你！”并將裝香腸的盤子遞給孩子。

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