小學(xué)部|丹青繪詩(shī)意

蘇軾曾這樣評(píng)價(jià)王維的詩(shī)畫(huà)說(shuō)：“味摩詰（王維）之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！?/p>

可見(jiàn)，詩(shī)和畫(huà)相得益彰，相依相隨。今天，我們就隨著正興小學(xué)部學(xué)子的詩(shī)畫(huà)創(chuàng)作一起走進(jìn)“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界。

同學(xué)們?cè)谠?shī)詞中，校園活動(dòng)圖片，或訪山水畫(huà)卷，或觀花賞鳥(niǎo)，或探人文氣節(jié)，以文情才思繪就詩(shī)情畫(huà)韻。一幅幅畫(huà)卷或濃墨重彩，或淡雅清新，或細(xì)致入微，或意境深遠(yuǎn)，無(wú)不訴說(shuō)著對(duì)詩(shī)意遠(yuǎn)方的追尋。




三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰(zhàn)猶酣|九月表彰大會(huì)暨gao考動(dòng)員大會(huì)

“不日新者必日退”

對(duì)于學(xué)習(xí)，每天有新的進(jìn)步是一件非常具有成就感的事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步堆積起成功的基石。無(wú)可阻擋的熱血加上想要進(jìn)步的決心和堅(jiān)持，終所創(chuàng)造出來(lái)的就是奇跡。所以，高三的每一天都需要進(jìn)步。

黃正南同學(xué)將自己在九月成績(jī)突破的經(jīng)驗(yàn)與年段同學(xué)分享，漳州小學(xué)校園活動(dòng)，“取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持長(zhǎng)跑“是鄭南同學(xué)的學(xué)習(xí)生活宗旨。在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中結(jié)合自身，找到適合自己的方法，取得成功。借用影視劇中“想要與得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。你只有做到才能得到?！眮?lái)告誡每位同學(xué)，行動(dòng)對(duì)于成功至關(guān)重要。一分耕耘一分收獲，只有腳踏實(shí)地的勤奮學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

10月5日下午，因?yàn)橐环饧议L(zhǎng)寫的親筆信到來(lái)，高一（14）班的班會(huì)課有了新的主題，高俊杰班主任以此為契機(jī)召開(kāi)主題班會(huì)，與同學(xué)們分享了這一封包含著濃濃親情的家信。

班主任告訴大家他帶來(lái)一份特殊的禮物，在打開(kāi)它之前，需要同學(xué)們先完成一個(gè)小游戲——模仿家長(zhǎng)常說(shuō)的話。

同學(xué)們紛紛模仿著父母的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)和面目神色，學(xué)得有模有樣，或語(yǔ)長(zhǎng)，深情勸誡，或口吻詼諧，幽默吐槽，校園活動(dòng)主題，班級(jí)氣氛活躍。直到一位同學(xué)帶著倔強(qiáng)又失落的表情說(shuō)道：“和他們根本無(wú)法溝通”。

為何與家長(zhǎng)無(wú)法溝通？面對(duì)這樣的問(wèn)題，剛才還嘻嘻哈哈的同學(xué)們逐漸沉默了。

就在大家都沉默不語(yǔ)時(shí)，班主任打開(kāi)了這封信，請(qǐng)了班上一位同學(xué)朗讀。大家安靜地聽(tīng)著，傾聽(tīng)一位母親真誠(chéng)、質(zhì)樸的心聲。

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