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值得一提的是,目前國內(nèi)總在刻意強調(diào)園林和景觀的區(qū)別,但是事實上,二者并沒有本質(zhì)區(qū)別,英文均為Landscape Architecture,只是國內(nèi)流派學(xué)術(shù)觀點不同而已。
各大城市都有廣場,廣場很大,人不能留足,原因樹很少,城市家具少(座椅少),草坪大,不讓人進。
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現(xiàn)在的景觀園林與之前的相比,給人們的感覺與意義都在發(fā)生變化,而的濮陽室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)-室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)公司就能讓學(xué)員充分的了解這其中的不同,學(xué)習(xí)更多的知識,了解今后在設(shè)計時應(yīng)該偏向哪個方向,這一點是非常的重要的。
人與景觀之間的關(guān)系,在互動式景觀裝置的帶動下,開始了進一步的溝通?;泳坝^將更注重人與景觀的相互作用和景觀存在的意義,把人看作景觀組成的一部分,通過設(shè)計手段將人的活動引入其中,突破景觀傳統(tǒng)的定義,增加景觀對人類生活的功能性、趣味性和休閒性,形成以“景觀”為核心的文化現(xiàn)象。
景觀正在經(jīng)歷由觀賞型景觀向互動型景觀轉(zhuǎn)型,未來,景觀的設(shè)置將直接決定著中國景觀的文化品質(zhì)。
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靜中有動,秀中有野。靜中有動的點景技藝就是增添動感效果,比如在溪邊點綴竹筒水車,崖邊點綴泉瀑,水中飼養(yǎng)水禽和游魚,寺院點綴鐘磬聲等。若在園內(nèi)多植漿果類灌木,便可招引飛鳥入園,起到“鳥鳴園更幽”的作用和效果。
秀中有野就是不單講究疊山理水,種植入工栽培花木,而是增加“天然圖畫”風(fēng)韻,植物配置力求奇葩異卉、古樹名木,保留一些自然景觀,增添一些山野景物,使園林生態(tài)更多一些自然之趣。
【揚帆設(shè)計培訓(xùn)】擁有的教師團隊,行業(yè)親自授課,進行的項目指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)員在課堂上解決學(xué)習(xí)問題,學(xué)習(xí)難點,與老師面對面交流,更好的吸收教學(xué)內(nèi)容。
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