開發(fā)右腦潛能可以提升兒童的九大右腦能力。這九大能力如同一幅行星圖，圍繞著孩子的智商和情商，不斷通過外界的信息獲得更多的智慧。讓孩子使用右腦意味著擁有與眾不同的智商和情商。人在胎兒期擁有七十二種右腦能力，出生之后只剩下二十幾種右腦能力，上了小學(xué)到成年之后只剩下可憐的少數(shù)右腦能力。而經(jīng)過右腦開發(fā)的孩子在成長的過程中還能保持十幾種右腦能力。
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       全腦教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。右腦的潛能是極其巨大的，右腦開發(fā)教育，右腦的信息儲(chǔ)存量是左腦的100萬倍，右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。如此巨大的潛能被開發(fā)出來，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活能力的提升具有巨大重要的作用。那么，上過的孩子都具有那些優(yōu)勢(shì)？

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        大腦決定了我是誰，我要做什么以及我該如何做？孩子的大腦是隨著父母帶給他們什么樣的經(jīng)歷，臺(tái)州右腦開發(fā)，什么樣的感受，輸出什么樣的潛意識(shí)信息而去不斷地塑造他們自已的大腦。人的大腦分為左腦和右腦，左腦負(fù)責(zé)邏輯、語言、計(jì)算、分析、判斷等抽象功能，右腦主管藝術(shù)、圖形、聲音、靈感、直覺等形象思維。左右腦相互交替配合運(yùn)作形成的全腦功能。然而現(xiàn)實(shí)可能因?yàn)橐阎澜绲陌l(fā)展水平或者人類是以群居社交的生活模式為主，右腦開發(fā)培訓(xùn)多少錢，普遍需要人的左腦，所以大部分人的左腦都有很好的開發(fā)，而右腦相對(duì)用得比較少，人的左右腦往往發(fā)展不平衡，形成一種左高右低的單腦運(yùn)用現(xiàn)象。

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