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小孩感統(tǒng)平衡的訓(xùn)練方法有哪些?
3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練需要兩頭抓:補(bǔ)差、培優(yōu)。補(bǔ)差主要是將0-3歲缺少的感覺(jué)統(tǒng)合刺激補(bǔ)回來(lái),使兒童達(dá)到3歲兒童的感統(tǒng)能力。同時(shí),3歲兒童也是有“學(xué)業(yè)”壓力的,例如幼兒園培養(yǎng)的人際交往、規(guī)則意識(shí)、啟蒙知識(shí)、生活自理、注意力集中等能力,不會(huì)說(shuō)話(huà),都是為小學(xué)生活做鋪墊,而這些是3歲兒童進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)需要進(jìn)行的培優(yōu)部分。
因此,家長(zhǎng)在給3歲兒童選擇感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,要了解清楚其感統(tǒng)訓(xùn)練課程有哪些,對(duì)其授課方式和課程設(shè)計(jì)理念要多加了解,確保兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果。
小孩感統(tǒng)功能失調(diào)怎么辦?
小孩感統(tǒng)失調(diào)的初步判斷
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)逐漸在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái),但其癥狀表現(xiàn)的不明顯,一般不易察覺(jué)。所以家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的日常行為,一旦發(fā)現(xiàn)有感統(tǒng)失調(diào)的行為特征時(shí),要盡早向zhuan家進(jìn)行咨詢(xún)??梢酝ㄟ^(guò)孩子以下表現(xiàn)來(lái)做個(gè)初步判斷:
1、注意力不集中,不能持久靜坐;
2、平衡能力較差,易摔跤;
3、討厭被觸摸,對(duì)某些觸覺(jué)刺激有厭惡感;
4、做事磨蹭;
5、經(jīng)常視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞;等等。
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