幼小銜接新聯(lián)盟

好消息，中幼聯(lián)合全新推出“幼小銜接”新聯(lián)盟，超多優(yōu)勢，幼小銜接教材，期待合作！

1、科技：saas教學(xué)系統(tǒng)，智能化備課教學(xué)資源，只需“半個”老師，即可輕松開展教學(xué)。

2、模式升級：線下教學(xué) 線上免費(fèi)直播 網(wǎng)校復(fù)習(xí)打卡，三重立體教學(xué)模式，保證質(zhì)量，提高滿意度、穩(wěn)定生源。

3、教學(xué)重構(gòu)：五項(xiàng)能力培養(yǎng)課程，語言表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、拼音、識字、書寫，名師團(tuán)隊(duì)教研、保證教學(xué)質(zhì)量。

4、師資無憂：一年12期新教師培訓(xùn)＋12期教研指導(dǎo)，隨時為您補(bǔ)充師資力量。

5、折扣好禮：現(xiàn)在合作，立享折扣，更有豐富好禮相送，詳情請致電咨詢，期待您的來電與合作。

6、值得信賴：全國6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負(fù)責(zé)。

幼小銜接家長都存在哪些誤區(qū)

在銜接的內(nèi)容上注重于智育的銜接尤其是對大班幼兒的知識技能等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，忽視了對幼兒發(fā)展同樣至關(guān)重要的體育、德育、美育、等方面的銜接，特別是忽視幼兒社會適應(yīng)能力的銜接

在智育中，重視知識，特別是數(shù)學(xué)、語文知識的銜接，幼小銜接，忽視學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。同時，由于幼兒教師沒有經(jīng)過小學(xué)教育的專門訓(xùn)練，對小學(xué)教學(xué)要求不怎么了解，所教知識和技能有時不夠規(guī)范，使幼兒養(yǎng)成不正確的習(xí)慣，如書寫漢字的筆順錯誤，致使兒童剛?cè)雽W(xué)就面臨首先糾正錯誤的問題，阻礙了兒童應(yīng)有的發(fā)展。

這種片面的、單一的銜接內(nèi)容非但不能提高孩子入學(xué)的適應(yīng)能力，反而使幼兒很難去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

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幼小銜接課程設(shè)計(jì)

幼小銜接課程設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循的五大基本原則：

一、整體性原則

幼兒園教育與小學(xué)教育是一個整體的系統(tǒng)，既有連續(xù)性又有階段性。在幼小銜接過程中，要把幼兒園和小學(xué)的教育內(nèi)容視作一個整體，堅(jiān)持整體教育，從而實(shí)現(xiàn)順利過渡。

二、協(xié)調(diào)性原則

幼小銜接作為一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育共同承擔(dān)和完成。要做好幼小銜接工作，必須處理好家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的關(guān)系。

三、雙向性原則

幼小銜接是做好幼兒園和小學(xué)之間的雙向銜接，兩者是連續(xù)的，幼小銜接，幼小銜接課程應(yīng)該以順利幫助孩子適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過渡為主。

四、全（quan）面性原則

全（quan）面性是指幼小銜接的內(nèi)容要包括體、智、德、美各個方面，小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備是全（quan）面素質(zhì)的準(zhǔn)備，包括身體、學(xué)習(xí)和社會性適應(yīng)等方面。所以幼小銜接的課程應(yīng)該以幼兒體、智、德、美全（quan）面發(fā)展的角度出發(fā)，不推崇以學(xué)習(xí)為主的課程。

五、漸進(jìn)性原則

幼小銜接應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，并不是一蹴而就的，幼小銜接準(zhǔn)備，要讓孩子在幼小銜接過程中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。所以幼小銜接的課程應(yīng)遵循漸進(jìn)性原則，逐步增加課程的難度。

中幼聯(lián)合幼小銜接綜合能力培養(yǎng)課程，以上述原則為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求與幼兒園攜手助力孩子快速成長，為孩子進(jìn)入小學(xué)乃至以后的學(xué)習(xí)和生活鋪設(shè)道路，歡迎全國幼兒園致電咨詢合作。

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