幼小銜接-漢字規(guī)范書寫

1、指導(dǎo)孩子掌握正確的握筆姿勢和寫字繪畫時的坐姿，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子了解構(gòu)成漢字的基本元素，掌握基本筆畫的名稱和運筆方法，減少孩子心血來潮或隨筆涂鴉時連筆畫、倒筆畫的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)孩子多種方法識字，激發(fā)孩子的識字興趣，幼小銜接加盟，增強孩子的識字能力。

4、拓展孩子的語言詞匯，幼小銜接教案，做好日積月累，維將來的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程，含規(guī)范書寫內(nèi)容，從坐姿、到運筆、再到書寫筆順、筆畫，全角度教學(xué)，讓孩子在認(rèn)字的基礎(chǔ)上從小打好書寫基礎(chǔ)，讓孩子終身受益。

為什么有些孩子不喜歡上小學(xué)

有些家長關(guān)注的是孩子在幼兒園學(xué)會了寫字、拼音，還是算術(shù)，關(guān)心的是自己的孩子是否聰明，幼小銜接，甚至有的家長竟將小學(xué)一年級的課本內(nèi)容提前教給幼兒掌握。他們認(rèn)為入學(xué)前應(yīng)該讓幼兒學(xué)會讀和寫，學(xué)會做數(shù)學(xué)題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時候都教幼兒背唐詩宋詞、背故事、學(xué)寫字，但從來不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動實踐。這種只重視知識積累，而忽視孩子興趣開發(fā)和能力培養(yǎng)的行為，實屬拔苗助長，影響孩子健康成長，可能導(dǎo)致幼兒在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛?cè)雽W(xué)時感覺很輕松，大班幼小銜接，老師教的都會，于是出現(xiàn)上課不專心，做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，隨著內(nèi)容的加深，難度的加大，許多孩子就出現(xiàn)了適應(yīng)困難，出現(xiàn)“厭學(xué)”等問題。

以上內(nèi)容由中幼聯(lián)合為您提供，希望對有需要的朋友能有所幫助！

幼小銜接-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

1、思維訓(xùn)練側(cè)重于孩子的思維開發(fā)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、思考習(xí)慣的培養(yǎng)以及使孩子具有一定的探索精神。

2、提高孩子動手、思考、合作等解決問題的能力。

3、重視對兒童進行空間感知覺能力的培養(yǎng)以及邏輯推理能力的訓(xùn)練。

4、建立數(shù)感，奠定計算基礎(chǔ)。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程中的游戲數(shù)學(xué)課程，通過游戲式教學(xué)培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并結(jié)合配套的練習(xí)冊及速算小狀元，一課多練，鞏固復(fù)習(xí)，扎實掌握，學(xué)習(xí)效果看得見。

幼小銜接加盟-中幼聯(lián)合-幼小銜接由中幼聯(lián)合(北京)教育科技有限公司提供。中幼聯(lián)合(北京)教育科技有限公司在教育教學(xué)軟件這一領(lǐng)域傾注了諸多的熱忱和熱情，中幼聯(lián)合一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：賈老師。