成都拓展訓(xùn)練，成都團(tuán)建活動

拓展訓(xùn)練有大量考驗(yàn)個人意識品質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目，但這種考驗(yàn)并不單純是關(guān)乎個人的，專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，當(dāng)一個從未接觸過拓展訓(xùn)練的隊(duì)員站到十多米高的高空站臺，專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要奮力一躍抓住前方的單杠時，他所面臨的挑戰(zhàn)可想而知，這需要他付出相當(dāng)大的勇氣。某拓展公司曾經(jīng)做過對比測試，如果此時將該隊(duì)員的隊(duì)友全部請出場地，成都專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，僅僅留下他一個人和教練配合去完成，則平均完成時間是10分鐘；而如果他的隊(duì)友就在他的下方，揮舞旗幟，高聲呼喊為其加油，鼓勵他更加勇敢，則平均完成時間是2分鐘！在這里，專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)的支持對于個人的自我突破產(chǎn)生了決定性的影響，參與者意識到自己的進(jìn)步離不開團(tuán)隊(duì)。這是個人價值實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神塑造的完l美結(jié)合。

成都拓展訓(xùn)練培訓(xùn)

在哪種狀況下會使比較有限的專業(yè)知識和專業(yè)技能釋放出來很大的動能？怎樣開發(fā)設(shè)計(jì)出這些一直埋伏在你的身上，而你自己卻從沒真實(shí)掌握的能量？以體驗(yàn)、共享為教學(xué)形式的拓展培訓(xùn)的出現(xiàn)，擺脫了傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，它并不潛移默化你某類專業(yè)知識或訓(xùn)煉某類方法，只是設(shè)置一個的自然環(huán)境，給你參于全部教學(xué)環(huán)節(jié)。消化吸收了海外優(yōu)l秀的工作經(jīng)驗(yàn)，在參加、訓(xùn)煉中根據(jù)設(shè)計(jì)方案頗具趣味性與思想性的戶外活動游戲，塑造大家積極主動的生活觀念與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神實(shí)質(zhì)。軍訓(xùn)教官不斷加強(qiáng)學(xué)員的主動性，資金投入到每一個新項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，應(yīng)對各種各樣不一樣的自然環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)解決困難。根據(jù)看、聽、行動、體驗(yàn)、共享溝通交流與小結(jié)緊密結(jié)合的“平臺式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以分組討論；人物角色的效仿；團(tuán)隊(duì)互動交流、l腦力激蕩等方法讓學(xué)員親身的體會、體會、理解。 

無l敵風(fēng)火輪項(xiàng)目介紹：提供的只有報(bào)紙，剪刀，膠帶?？看蠹业闹腔酆蛨F(tuán)隊(duì)的協(xié)作走完一段不容易的路程。項(xiàng)目目的：合理配置資源，分工配合；檢驗(yàn)組織成員工作主動性，建立團(tuán)隊(duì)自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對組織的重要性，個人與團(tuán)隊(duì)的相互作用（個人的能量只有透過組織才能發(fā)揮出來，如果個人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不統(tǒng)一，個人能量越大，對組織的破壞性越大，個人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對的認(rèn)同，明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，有效的溝通與合作。

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