幼兒數(shù)學(xué)怎么學(xué)？

1、唱數(shù)字        

學(xué)唱一些和數(shù)字有關(guān)的兒歌，如：“兩只老虎”“我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭”等。

2、  隨興計(jì)數(shù)      

上樓梯時(shí)和孩子一起數(shù)樓梯的階數(shù)；吃水果時(shí)一起數(shù)“一共5個(gè)蘋果，媽媽一個(gè)，爸爸一個(gè)，寶寶一個(gè)，還剩幾個(gè)”等 。          

3、喝水            

水喝一點(diǎn)少一點(diǎn)，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。

4、排隊(duì)走路              

散步或玩耍的時(shí)候，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙，可以一家人排成一排，讓孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以讓孩子理解遠(yuǎn)近、快慢的概念。

5、量長度  

可以和孩子一起丈量長度，客廳到臥室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個(gè)手掌那么長，用寶寶的手來量呢？

6、 堆積木        

玩積木不僅可以通過數(shù)數(shù)學(xué)得基本的數(shù)字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關(guān)系等基本概念。

7、區(qū)別粗細(xì)      

如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（說明太粗），還可以按小棒粗細(xì)來排列順序。也可以讓孩子比其它物品的粗細(xì)。

8、看日歷        

準(zhǔn)備一本日歷，媽媽提出問題，和孩子一起觀察得到。今年是哪一年？一年有幾個(gè)月？數(shù)一數(shù)一月份有幾天？二月份有幾天一周有幾天？

9、選擇專業(yè)的幼兒數(shù)學(xué)課程

中幼聯(lián)合的《優(yōu)能數(shù)學(xué)》特色課程，非常合適幼兒園的小朋友學(xué)習(xí)，涵蓋3-6歲多個(gè)年齡段，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，還能培養(yǎng)孩子思維能力，為小學(xué)乃至以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

《優(yōu)能數(shù)學(xué)》效果顯著

1. 優(yōu)能心口算：與小學(xué)學(xué)習(xí)方法接軌，用湊十法、借十法、滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十、數(shù)位對齊等方法，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，結(jié)合優(yōu)能系統(tǒng)科學(xué)的課時(shí)安排，幫助幼兒學(xué)好心口算，做好數(shù)學(xué)幼小銜接、打好穩(wěn)固的計(jì)算基礎(chǔ)。

2.優(yōu)能應(yīng)用題：優(yōu)能6步教學(xué)法，幫助幼兒梳理脈絡(luò)。小學(xué)6類基礎(chǔ)應(yīng)用題快速掌握，幫助孩子成為應(yīng)用題解題高手。

3.優(yōu)能綜合練習(xí)：數(shù)學(xué)不是單一的計(jì)算，是數(shù)學(xué)思維的綜合運(yùn)用。

如何更好的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

1、重視完全知識的學(xué)習(xí)。

完全知識指的是什么？為什么完全知識有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)呢？完全知識主要含有三個(gè)成分，幼兒思維數(shù)學(xué)，分別是“是什么”“為什么”“怎么辦”的知識。比如三角形的面積是底*高/2，那么為什么是這樣呢？為什么和平行四邊形的面積公式不一樣？生活中遇到這樣的問題，如何做到學(xué)以致用，知行合一呢？在運(yùn)用的過程中如何把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)換成智慧。

2、思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練

思維導(dǎo)圖把我們所學(xué)的知識用一定的線聯(lián)系起來的工具，比如把所學(xué)的概念、法則、定理用一個(gè)圖表示出來，找到概念之間的關(guān)系，幼兒數(shù)學(xué)，這個(gè)過程不僅是對知識的深化，更是思考的過程。由于做思維導(dǎo)圖的過程是尋求關(guān)系的過程，也是思維的發(fā)展過程，所以思維導(dǎo)圖可以作為培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維重要途徑之一。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的思考習(xí)慣

在《塑造明天的教育—聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年計(jì)劃2012年報(bào)告》中強(qiáng)調(diào)對孩子批判性思維的培養(yǎng)。為什么要重視批判性思維的培養(yǎng)呢？為什么每個(gè)國家都重視這種思維能力？因?yàn)閲c國之間競爭的本質(zhì)是人的競爭，人的競爭本質(zhì)是素質(zhì)的競爭，而批判性思維是創(chuàng)造力必不可缺少的。這種思維主要特征是質(zhì)疑和批判，同時(shí)也是一種價(jià)值觀傾向，注重“為什么”。而所有的“為什么”都是思考，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也是重視學(xué)生的質(zhì)疑、批判的能力。

4、重視問題解決

孩子的學(xué)習(xí)是記憶、理解、分析、應(yīng)用、評價(jià)、的過程，是問題解決的過程，同時(shí)建構(gòu)孩子的數(shù)學(xué)思維的目的也是促進(jìn)問題解決?？梢哉f，解決問題是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的目的，也是我們學(xué)習(xí)的目的。

以上四個(gè)方面是我們培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。

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