武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，天生自閉癥卡片，并在登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！ "這一概念是由美國醫(yī)生Leo Kanner于1943年提出并確定下來的。但的現(xiàn)象則是在其概念被確定之前就已經(jīng)存在了，可以說有一個很長的過去，但卻有很短的歷史。即這種疾病的發(fā)生與現(xiàn)代社會的環(huán)境沒有直接的聯(lián)系。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，湖北天生自閉癥，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。重度的確需要幫助，也需要包容，但是對于已經(jīng)具備生存生活能力的人士，更加需要包容。我們凡夫俗子文化應(yīng)該有包容他們的空間，就像我們今天的世界可以包容不同膚色、種族、語言人群的文化一樣，我們多包容一個文化吧。家長要在一定程度上適應(yīng)兒童不夠恰當?shù)慕煌焕蠋熀屯瑢W應(yīng)習慣和體諒兒童一定程度的我行我素、自我中心的行為方式。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，天生自閉癥康復(fù)練習，。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

天生自閉癥心理學研究發(fā)現(xiàn)，輕度的實質(zhì)的損害是認知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。不會進行扮演也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進行早期診斷、早期無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。輕度患者沒有獨立交往的能力，不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，天生自閉癥學校招生，給教育和干預(yù)帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。

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