要幫助孩子改變不正確的行為或暴為，首先要做的不是看問(wèn)題行為本身，孤獨(dú)癥學(xué)校咨詢，而是要找到什么是正確的取代行為。?每一個(gè)行為都有其內(nèi)在的意義，是孩子與旁人溝通的一種方式。孩子為什么會(huì)選擇用問(wèn)題行為甚至行為來(lái)與旁人溝通，是因?yàn)檫@些行為有效地幫助他們達(dá)成了目的。?

當(dāng)我們?cè)噲D要消除這些不適當(dāng)?shù)男袨?，卻沒(méi)有想著要去教孩子應(yīng)該怎么樣做，那孩子又怎么樣來(lái)跟我們表達(dá)他們的意思呢？他們不是機(jī)器人，按個(gè)鈕就可以靜止不動(dòng)。他們需要表達(dá)，需要溝通，而且是通過(guò)行為來(lái)表達(dá)與溝通，所以我們要教他們好的行為，才能終解決孩子的行為問(wèn)題。

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全納教育就是加強(qiáng)學(xué)生參與的過(guò)程，主張促進(jìn)學(xué)生參與就近地區(qū)的文化、課程、社區(qū)活動(dòng)，并減少學(xué)生被排斥的過(guò)程。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為“全納教育是這樣一種持續(xù)的教育過(guò)程，仙桃孤獨(dú)癥學(xué)校，即接納所有學(xué)生，孤獨(dú)癥學(xué)校招生，反對(duì)和排斥，促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足不同需求。”?《薩拉曼卡宣言》：全納教育應(yīng)該在教育的過(guò)程中滿足所有兒童的需要，學(xué)校必須無(wú)條件地接收學(xué)區(qū)內(nèi)所有兒童，并為這些兒童發(fā)展所需的教育提供必要的保障。

海倫·凱勒是個(gè)奇跡

海倫·凱勒（HelenKeller?1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個(gè)月就因?yàn)橐粓?chǎng)大病失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮·莎利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫作和說(shuō)話，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)，成為人類歷史的一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)的盲聾人。

不但如此，她還為改善盲聾人的工作和生活條件四處奔走，為美國(guó)盲人會(huì)和美國(guó)海外盲人會(huì)廣籌善款，創(chuàng)立慈善機(jī)構(gòu)，積極為殘疾人造福。除此之外，她一生還勤于寫作，共創(chuàng)作了14部文學(xué)作品。其中在大學(xué)時(shí)代替寫下的自傳性作品《我的生活》，出版后就在美國(guó)引起了強(qiáng)烈反響，孤獨(dú)癥學(xué)校教育，被譽(yù)為“世界文學(xué)史的上的杰作”，她也因此而贏得全世界的尊崇，被視為20世紀(jì)富感受召力的作家之一；她的作品還有《中流》、《走出黑暗》、《假如給我三天光明》等。

孤獨(dú)癥學(xué)校咨詢-心之初特殊教育補(bǔ)貼-仙桃孤獨(dú)癥學(xué)校由武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校提供。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校是一家從事“教育咨詢及相關(guān)服務(wù)”的公司。自成立以來(lái)，我們堅(jiān)持以“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的方針，勇于參與市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，使“教育咨詢品牌”品牌擁有良好口碑。我們堅(jiān)持“服務(wù)至上，用戶至上”的原則，使心之初特殊教育在其它中贏得了客戶的信任，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。 特別說(shuō)明：本信息的圖片和資料僅供參考，歡迎聯(lián)系我們索取準(zhǔn)確的資料，謝謝！