愉悅型青春期男女之間作為同學甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會對對方產生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早I戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。

補償型一些青少年由于在學習生活中遭受挫折，使自己自尊遭到損害，為達到發(fā)泄目的，往往會找異性I交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早I戀融入了真實的感情，容易發(fā)展深化。

自卑產生原因：

個人性格特點氣質抑郁、性格內向者大都對事物的感受性強，哪家戒網癮學校好，對事物帶來的消極后果有放大趨向，而且不容易將其消極體驗及時宣泄和排解。因而外界因素對他們心理的影響往往要比對其他氣質、性格類型者的影響大，產生自卑的可能性也相應增大。而意志品質表現(xiàn)為自覺性、果斷性和自制力的學生在其上進心、自尊心受到壓抑時，戒網癮學校哪里好，不是變得自卑，而是激起更強烈的自尊，及時調整自己的行動，以更大的干勁沖破壓抑，努力拼出一條成功之路來。但有自卑心理的學生則正好相反，在經過一番努力后尚無效果，便會泄氣，認為自己不行，于是變得自卑起來。 會對社會 產生恐懼感。無法正常的接觸社會上的人。

方案實施

1. 心理疏導與溝通。在建立與小豐良好的心理咨詢關系上，取得小豐的信任，運用空椅子技術，促進與小豐之間的對話。

2. 實施認知領悟療法。糾正認知偏差，青少年戒網癮學校，以一種理性的方式看待問題，形成對網癮危害的正確認識。

3. 軍事訓練與生活行為習慣訓練，培養(yǎng)小豐的自理能力，在訓練中鍛煉其堅強和毅力，遇到困難想辦法解決，學會控制自己的情緒，加強自我控制能力。

4. 生活I體驗、課余素質拓展活動課程輔導。讓小豐學會自理生活能力，通過主動加入形式多樣的互動活動，培養(yǎng)其興趣愛好，不斷激發(fā)潛能。

5.學習課程的安排。在開課中，專門開設了國學(弟子規(guī)百孝經等)感恩教育勵志教育書法音樂熏陶等多元化教學，讓他在學習過程中加強自身的學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)，端正好學習動機，梧州戒網癮學校，激發(fā)學習興趣，領悟到學習是自己的事，重新找回學習中的自信。

6. 及時強化。通過（我是誰）的游戲，促進小豐對自己的了解，對他好的方面及時鼓勵，保持良好的行為習慣.

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