第三個(gè)要注意的地方就是確定朗誦的聽眾。在藝考中，朗誦環(huán)節(jié)的聽眾主要是面試你的人，這個(gè)時(shí)候你就需要明確自己的目的，藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那就是怎樣才能在眾多考生中一往無前、怎樣才能把自己的聲音根植在他們的腦海，讓他們一想起這個(gè)聲音出現(xiàn)在腦海中的就是你。其實(shí)，這是有一定技巧的，播音藝考培訓(xùn)班，那就是調(diào)動(dòng)自己的理解力，深刻把握考官的心理狀態(tài)，想象考官們想聽到的是什么樣的表達(dá)情感，然后正確抒發(fā)這種情感，這樣你才會(huì)與眾不同。

論述播音員分期理解稿件必須經(jīng)過哪幾個(gè)步驟?

　　(1)劃分層次：劃分層次可以幫助我們掌握文章結(jié)構(gòu)，這是使播音內(nèi)容清楚的重要因素。劃分層次包括歸并和劃分兩方面的內(nèi)容。

　　(2)概括主題：播音員要抓住稿件的主要情節(jié)，主要事件的實(shí)質(zhì)，抓住中心論點(diǎn)來概括。概括主題要求準(zhǔn)確、具體、有思想，不能只是內(nèi)容大意的概述。

　　(3) 聯(lián)系背景：聯(lián)系背景是明確稿件播出的針對(duì)性，深入調(diào)動(dòng)播講愿望的重要環(huán)節(jié)。聯(lián)系背景主要指的是播出背景，包括：稿件反映內(nèi)容的有關(guān)黨的方針、政策、中心工作及社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況(即好的方面及存在的問題)。

　　(4) 明確目的：明確目的就是要明確播出的目的，明確播出這篇稿件在德育、智育、美育三方面所要實(shí)現(xiàn)的社會(huì)意義和作用。

　　(5)分清主次：分清主次是宣傳目的在播音中具體落實(shí)的保證，只有重點(diǎn)突出，才便于目的的體現(xiàn)。

　　(6)把握基調(diào)：把握基調(diào)實(shí)際上是要理解與表達(dá)的統(tǒng)一，播音基調(diào)和稿件基調(diào)的統(tǒng)一。

減分一、回答考官提問，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)藝考，語言不恰當(dāng)：

1、態(tài)度孤傲，過于自信的反問。

有些考生在考試中，過于自信自己的表現(xiàn)，或者認(rèn)為考官很親切，放松了警惕，真的把考官當(dāng)成了自己的哥們！比如，考官問：“你對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎，認(rèn)為自己能考上嗎？”有些考生為了吸引考官的關(guān)注，或者想表現(xiàn)自己的成熟自信，便向老師反問：“成敗就看你們的了，您覺得我能考上嗎？”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起考官的不快！

2、明目張膽的拉關(guān)系套近乎。

有些考生可能和報(bào)考學(xué)校的老師或?qū)W生認(rèn)識(shí)，就想以此來！在考場中找準(zhǔn)考官，就說“我認(rèn)識(shí)咱們學(xué)校的××”“我爸爸和××是同學(xué)，藝考培訓(xùn)，關(guān)系很不錯(cuò)”等等。這種話考官聽了會(huì)反感。這樣你就犯了考場大忌！

3、不經(jīng)過大腦的亂思維。

考生在回答問題時(shí)，一定要真切的去思考考官的問題是什么，要切合實(shí)際的回答，比如考官問：“請(qǐng)你告訴我一次失敗的經(jīng)歷?！薄拔蚁氩黄鹞以?jīng)失敗過?！比绻@樣說，在邏輯上是講不通的。又如：“你的夢想是什么？”“我想當(dāng)美國的或者聯(lián)合國的?！边@也是不符合實(shí)際的。

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