在孩子英語慢慢有了起色的時候，我們可以給他們換一些有點難度的繪本，其實這些孩子也是可以理解的。一個好的繪本，圖片已經(jīng)表達了很大一部分的意思了，再加上原版的音頻，通過一些語氣、音調(diào)、音效的聲音，孩子大概都可以猜出來了。只要孩子們沒有強烈的要求家長們給翻譯，家長們就坐在一邊耐心的看著孩子學(xué)習(xí)。如果孩子有疑問，家長不要直接回答，小I英語平板，可以做一些動作，做一些即興的表演來讓孩子理解大意。

這個階段可以把主要學(xué)習(xí)精力放在英語上，甚至幼兒時期就可以開始。培養(yǎng)孩子對英語的興趣，保證有大量聽的輸入，不要把英語當(dāng)英語學(xué)，而是把英語融入到孩子對生活的好奇以及對其他事物的興趣中去學(xué)習(xí)?？梢詫W(xué)習(xí)自然拼讀，這能為孩子今后的讀寫打下堅實基礎(chǔ)。另外一個重要的事情是，在啟蒙階段，一定要確保語音語調(diào)的準確，因為模仿本身就是這個年齡段孩子的長項。并且錯誤的發(fā)音習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后面就很難糾正了。

家庭是兒童語言習(xí)得的環(huán)境。所以，家長應(yīng)該盡可能地營造英語學(xué)習(xí)氛圍，制造學(xué)習(xí)機會，使英語融入到孩子的日常生活中去。例如，用實物代替英語，家長指著實物，對孩子說英語，慢慢地，孩子看到實物，就會產(chǎn)生條件反射，形成英語語感。我們平時教孩子英語時，都是使用“實物--中文---英語"這個順序，來學(xué)習(xí)英語的。中間多了一層漢語翻譯的，增加了記憶負擔(dān)。

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