藝考生

面對(duì)課外輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)都有哪些的誤區(qū)?

1、一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)選擇課外輔導(dǎo)班，都會(huì)只選弱項(xiàng)去補(bǔ)習(xí)，這是毋庸置疑，對(duì)的;不過(guò)別忘了，藝考生文化課輔導(dǎo)班，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的優(yōu)勢(shì)科目，尤其是優(yōu)勢(shì)科目并不十分突出時(shí)，更需要;

2、關(guān)于期望值的合理

經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)班的上課，家長(zhǎng)通?？傄詾樽约旱暮⒆映煽?jī)會(huì)直線(xiàn)上升，結(jié)果呢，孩子上完輔導(dǎo)班回到學(xué)校一考試，成績(jī)不但沒(méi)上去還下滑了，于是乎家長(zhǎng)們就對(duì)輔導(dǎo)班很不滿(mǎn)意。其實(shí)這種錯(cuò)誤心理非常的普遍。

孩子成績(jī)的好與壞，藝考生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，一是家長(zhǎng)二是學(xué)校老師三是孩子自己四才是輔導(dǎo)班，這幾個(gè)因素相互制約與互聯(lián)，缺失了每一方，都可能對(duì)孩子成績(jī)有很大的影響。每個(gè)家長(zhǎng)也只有協(xié)調(diào)好了這四個(gè)方面，才能真正的看到自己孩子有所進(jìn)步與提高。

成績(jī)的提高不是朝日之功，需要的是長(zhǎng)久的積累與努力，如果一個(gè)輔導(dǎo)班在孩子學(xué)習(xí)期間能做到溫故而知新，就是好的輔導(dǎo)班。

3、缺乏長(zhǎng)期與堅(jiān)持

藝考生

藝考生文化課輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)所在

高考的壓力不斷在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)，文化課輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、一對(duì)一輔導(dǎo)等開(kāi)始受到了家長(zhǎng)以及學(xué)生的歡迎，因?yàn)閰⒓舆@樣的課外輔導(dǎo)不僅會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能為自己的高考緩解一定的壓力，所以文化課輔導(dǎo)就成為了家長(zhǎng)為孩子選擇的主要輔導(dǎo)方式，那么，文化課輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面呢？冥想記憶幫助學(xué)生養(yǎng)成冥想記憶的習(xí)慣，建立完整的知識(shí)系統(tǒng)，儲(chǔ)存在自己心中。

首先，文化課輔導(dǎo)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是知識(shí)的不斷積累過(guò)程，在課堂上沒(méi)有學(xué)好或是沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，在參加文化課輔導(dǎo)之后，就會(huì)在一定程度上獲得知識(shí)的明了性，藝考生，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且輔導(dǎo)老師還會(huì)在學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，達(dá)到提高成績(jī)的目的。輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類(lèi)很多，包括:小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂(lè)等，還有一些語(yǔ)言類(lèi)的輔導(dǎo)，以及社會(huì)上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。

其次，文化課輔導(dǎo)可以為學(xué)生解決在課堂上不能解決的問(wèn)題，課堂上的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是比較快速的，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)有些問(wèn)題并不能在課堂上得到即使的解決，所以在文化課輔導(dǎo)的過(guò)程中就可以對(duì)自己在課堂上遺留下來(lái)的問(wèn)題得到及時(shí)的解決，保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。他們一般都很樂(lè)意彌補(bǔ)他們的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，所以他們也是全班適合上課的Z學(xué)生。藝考生

家長(zhǎng)如何正確、快樂(lè)地上輔導(dǎo)班

不是簡(jiǎn)單地一個(gè)“是否上輔導(dǎo)班”的問(wèn)題，而是如何能讓孩子快樂(lè)地、至少不痛苦地上輔導(dǎo)班的問(wèn)題。如果上輔導(dǎo)班孩子也覺(jué)得快樂(lè)，像玩一樣，那么，肯定就不成問(wèn)題了。

1、適當(dāng)輔助孩子

孩子報(bào)班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長(zhǎng)還需要適當(dāng)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。

2、先以興趣培養(yǎng)為主

開(kāi)始不要著急報(bào)太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、信心和動(dòng)力，孩子如果具備了這些條件，那么適當(dāng)上興趣班自然不會(huì)有太多問(wèn)題。如果孩子本來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校課程都學(xué)得吃力，勉強(qiáng)去上輔導(dǎo)班就增加負(fù)擔(dān)了。近年來(lái)，藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線(xiàn)逐年提高，文化課在錄取中所占比重也逐漸加大，這對(duì)本身文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的藝考生來(lái)說(shuō)，身上的壓力不容小覷。另外，也不要給孩子報(bào)太多的輔導(dǎo)班，還是要留給孩子玩耍的時(shí)間，安排的太滿(mǎn)可能會(huì)有問(wèn)題，讓孩子厭倦。

上輔導(dǎo)班，可以要選擇適合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奧數(shù)，藝考生高考文化課輔導(dǎo)，三年級(jí)的孩子可以去學(xué)二年級(jí)水平的奧數(shù)，英語(yǔ)也可以從較低級(jí)別的輔導(dǎo)班開(kāi)始，讓孩子盡量學(xué)得輕松些，這樣更容易培養(yǎng)興趣?！皩W(xué)霸”們說(shuō)學(xué)校的課堂已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們了，他們需要輔導(dǎo)班的幫助更超前的學(xué)習(xí)。避免好大喜功，一下子報(bào)一個(gè)高z級(jí)別的興趣班，總讓孩子去克服困難，這樣容易厭學(xué)。

三、不上輔導(dǎo)班，就對(duì)家長(zhǎng)和孩子有較高要求

當(dāng)然，不上輔導(dǎo)班也可以。這需要家長(zhǎng)更具教育的智慧，或者孩子的悟性自覺(jué)性較高。家長(zhǎng)善于引導(dǎo)，孩子悟性也不錯(cuò)，習(xí)慣培養(yǎng)得好，成績(jī)一般都是全校前幾名。但如果自己不大懂得如何輔導(dǎo)孩子，那么適當(dāng)?shù)厣陷o導(dǎo)班還是需要的

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