語言障礙診斷抓住時機

語言的控制在大腦，語言的發(fā)育依賴于大腦的發(fā)育，而腦的發(fā)育年齡越小發(fā)育速度越快。商主任說，3歲之前是腦發(fā)育快時期，這個時期腦的可塑性強，具有外界環(huán)境和經驗的作用下不斷塑造其結構和功能的能力，因此兒童語言障礙診斷越早越好。

　　孩子語言發(fā)育的關鍵期是在6歲前，也就是說語言障礙如果不能在6歲之前得到有效診斷康復，待到6歲之后再開始治，效果將明顯下降。據(jù)介紹，感覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)，目前對兒童語言障礙的診斷防腐，主要是進行綜合康復。包括語言訓練、智力訓練、針灸、理療等，并輔以康復。

智能障礙就是進行智慧活動的能力發(fā)展受到阻礙或產生缺陷，致使個體對環(huán)境的適應發(fā)生困難而表現(xiàn)智能低下，十堰感覺統(tǒng)合失調， 或因大腦結構的彌散性損害而使患者在意識清晰的背景上出現(xiàn)持久的、智能減退。

常見的智能障礙有以下幾個方面：精神發(fā)育遲滯或智力低下主要是在胎兒期、出生時或嬰兒時期，大腦的發(fā)育過程由于遺傳、、、頭部創(chuàng)傷、異?；蛉毖醯纫蛩囟艿阶璧K，以致大腦發(fā)育不良，或受到阻滯，使智能的發(fā)育停留在一定的階段。

智力障礙兒童的各種特點 

情感與意志的特點    (一)情感的特點    情感是兒童對客觀現(xiàn)實的主觀感受，也是一種體驗，感覺統(tǒng)合失調兒童，包括愉快、喜歡、厭惡、憤怒等。它是人類特有的。智力障礙兒童的情感有六個特點：1．情感幼稚，不穩(wěn)定    四五歲大的智力障礙兒童的情感往往和兩三歲的正常兒童一樣，非常不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響，會突然大哭大鬧，老師講一句話表揚他，馬上就破涕為笑。2．情感流露在外   智力障礙兒童的情感大多流露在外．內心的體驗較缺乏。所以要知道他足高興還是不高興，感覺統(tǒng)合失調學校，從臉上的表情就可以看出來。3．情感體驗的強度與引起情感的外部刺激的強度不一致    一些很小的事情，比如一個小朋友拿走了智力障礙兒童的一只皮球，他可能爆發(fā)出極大的憤怒，很長時間平靜不下來。可是如果媽媽生重病了，他卻若無其事，照樣去玩。

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