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開(kāi)辦輔導(dǎo)班相當(dāng)于是設(shè)立教育機(jī)構(gòu),必須具備四項(xiàng)基本條件:
1)有可靠的合格教師的來(lái)源,能保證教育教學(xué)任務(wù)的完成;
2)要有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;
3)有較為健全的內(nèi)部組織管理機(jī)構(gòu);
4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
具備以上基本條件之后,可以去當(dāng)?shù)氐娜嗣駇政府及教育行政部門等主管機(jī)關(guān)審批。履行審批手續(xù)的具體程序大致為:
1、提出申請(qǐng);按設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)載明有關(guān)事項(xiàng);
2、由審批機(jī)關(guān)進(jìn)行審核,包括到辦學(xué)場(chǎng)所實(shí)地調(diào)查了解情況;
3、由人民m政府、教育行政部門或者有關(guān)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
輔導(dǎo)班好處
輔導(dǎo)班的有利之處,濟(jì)寧中高考沖刺輔導(dǎo)班,在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。其一,補(bǔ)課所補(bǔ)的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,大多數(shù)情況下是對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理、總結(jié)、貫通,亦或是強(qiáng)化訓(xùn)練。每一個(gè)老師都有自己一套教法,有自己的學(xué)習(xí)技巧,他們?cè)谳o導(dǎo)班會(huì)展示出來(lái),濟(jì)寧中高考輔導(dǎo)班哪家好,學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。對(duì)于一些學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性的學(xué)生還有一定的管理和引導(dǎo)作用。
輔導(dǎo)班弊端
輔導(dǎo)班的不利之處,課堂學(xué)習(xí)才是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑;課外輔導(dǎo)占用大量休息的時(shí)間,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教育被人們高度重視,教育中的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈,一些學(xué)生家長(zhǎng)生怕孩子在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,紛紛給學(xué)生找課外輔導(dǎo)班。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)工作,在休息時(shí)間還要學(xué)習(xí),這無(wú)形中遏制了學(xué)生全z面發(fā)展的能力。有些學(xué)生在這種壓力下,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,不利于學(xué)生的身心正常發(fā)展。一個(gè)人的精力是有限的,課外輔導(dǎo)占用大量休息的時(shí)間,勢(shì)必影響課堂學(xué)習(xí)的效果;課外輔導(dǎo)會(huì)讓人產(chǎn)生依賴心理,影響課堂學(xué)習(xí)態(tài)度,不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
參加輔導(dǎo)班注意事項(xiàng)
提前準(zhǔn)備。參加輔導(dǎo)班之前,h好能夠完成一次全m面的復(fù)習(xí),濟(jì)寧中高考輔導(dǎo)班,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),這樣才能有的放矢,帶著問(wèn)題去,才能達(dá)到h好的聽(tīng)課效果。每次上課之前,h好也能作好該課的課前預(yù)習(xí)。
不輕易缺課,輔導(dǎo)班,認(rèn)真聽(tīng)講,作好筆記。輔導(dǎo)班的課程安排是非常緊湊的,每堂課的知識(shí)量很大,缺課之后是很難彌補(bǔ)的。上課盡量跟上進(jìn)度,不懂的地方也要作好筆記,課后也好再思考或問(wèn)老師、助教。
作好筆記整理,定期回顧。筆記的整理決不是重抄一遍,而是要根據(jù)老師的講課脈絡(luò),理清知識(shí)架構(gòu);分析體會(huì)老師的解題思路,整理好典型例題的解題方法;并對(duì)疑難問(wèn)題做進(jìn)一步思考。
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