輔導(dǎo)班

濟(jì)寧哪家輔導(dǎo)班好：

學(xué)森專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可，被廣大學(xué)生和家長稱為“中高考的孵化器，名校的引路人”。

作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的倡導(dǎo)者，我們致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。堅(jiān)持分層培養(yǎng)思路，因人施教，按需授課，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的分層分類提升，幫助更多的學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

輔導(dǎo)班

輔導(dǎo)班的優(yōu)點(diǎn)

學(xué)術(shù)成果目標(biāo)改善

小學(xué)生和中學(xué)生的負(fù)擔(dān)特別大。更多的新知識(shí)和更多的工作。在教室里，面對新的知識(shí)，必然會(huì)有什么東西是消化不了的。我們只做良心教育，透明家教，在這里家長可以時(shí)刻掌握孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，孩子的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步，作為家長的您都是全程參與其中。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師可以教的不是每周一次，而是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的水平和進(jìn)展情況。相反，教練面臨指導(dǎo)，在教學(xué)前先了解學(xué)生的水平，并適當(dāng)準(zhǔn)備課程，逐步指導(dǎo)，扎實(shí)教學(xué)，切實(shí)適應(yīng)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。為了讓每個(gè)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是一種問題。后，達(dá)成了提高學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。輔導(dǎo)班

濟(jì)寧“暖男學(xué)霸”建愛心補(bǔ)習(xí)班

濟(jì)寧男孩曹振在今年的高考中成績不錯(cuò)，本該可以放輕松休息的暑假，他卻一刻都沒閑著，一邊在外打工，一邊辦起了愛心輔導(dǎo)班，初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，義務(wù)幫村里的孩子們補(bǔ)習(xí)。趁著暑假，曹振在家里辦起了免費(fèi)輔導(dǎo)班，義務(wù)為村里的孩子們補(bǔ)習(xí)。一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢：教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。一群剛升初中的學(xué)生幾乎每天下午都要到他家里做作業(yè)、請教問題。據(jù)村民說，曹振的愛心輔導(dǎo)班已經(jīng)存在了很長時(shí)間。對于這個(gè)陽光大男孩，孩子們都親切地稱他為“暖男學(xué)霸”。

這個(gè)普通的農(nóng)村家庭沒有像樣的家具和家電，顯眼的就是堂屋西側(cè)墻面上貼的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)莫?jiǎng)狀，以及里屋書桌上各式各樣的參考書。一個(gè)佐證著曹振的優(yōu)x秀，一個(gè)見證著他的辛苦。

　　辛苦付出讓這個(gè)農(nóng)村娃收獲了不錯(cuò)的成績，584分。對于一心想鉆研計(jì)算機(jī)軟件工程的曹振來說，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓他能夠放心選擇一個(gè)**好的學(xué)校，可他看起來卻有些悲觀。

曹振擔(dān)心學(xué)費(fèi)問題，也擔(dān)心自己會(huì)離家比較遠(yuǎn)，只留媽媽和妹m妹兩個(gè)人一起生活。曹振11歲時(shí)父親去世，當(dāng)時(shí)妹m妹僅有2歲多。他們不僅是中學(xué)生、小學(xué)生、小學(xué)生一對一的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還委身于全球語言培訓(xùn)、藝術(shù)、體育訓(xùn)練和課程等領(lǐng)域。村里人都知道，這些年來，娘仨日子過得苦。

對于曹振來說，爸爸的過世就像是一座山突然倒了，而現(xiàn)在他更清楚自己肩上的責(zé)任：要靠自己的努力改變這個(gè)家的現(xiàn)狀。他說，只有更加努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，自己才能有個(gè)好前程，才能讓這個(gè)家有個(gè)好的生活狀態(tài)。

　　高興、驕傲，說起兒子的高考成績，曹振的媽媽非常滿足。而回想起孩子父親過世后的八年，初中語文輔導(dǎo)班，雖然她已經(jīng)很努力地支撐起這個(gè)家，還是覺得對孩子有愧：“我覺得我欠孩子太多，比人家孩子吃得不好穿得不好。而課外輔導(dǎo)是采用面對面的授課形式,并且在授課之前,就已經(jīng)對學(xué)生水平已有了解,這樣的針對性相對而言比較強(qiáng),可以給學(xué)生留有充分的考慮余地,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生的情緒會(huì)放松下來,學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高?！甭牭綃寢尩脑?，曹振這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢也忍不住轉(zhuǎn)過身偷偷抹眼淚。媽媽說要貸k款籌學(xué)費(fèi)，初中英語輔導(dǎo)班，“等俺兒上出學(xué)了，能掙錢了，再慢慢還就是，一步一步來”。

暑假開始了37天，曹振也打了35天工。一間正在裝修的學(xué)校食堂，是他干活的第5個(gè)工地。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)感覺聽起課來很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。室內(nèi)溫度高達(dá)37度，而曹振說，不用頂著太陽干活，輔導(dǎo)班，他已經(jīng)很高興了。

曹振告訴記者，他一天能掙七八十塊錢，打算干到開學(xué)之前。他說，“受多大累，我覺得能把學(xué)費(fèi)湊齊，是我自己掙的學(xué)費(fèi)，我挺有自豪感的”。

雖然曹振一直希望靠自己努力賺取學(xué)費(fèi)，可這點(diǎn)工資畢竟有限。

得知曹振面臨的困難后，曹振媽媽工作的海河食品有限公司將一筆助學(xué)金交到媽媽手上。

除了企業(yè)資助，濟(jì)寧愛心組織也在通過各種途徑為曹振籌措學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，希望他能安心讀書，沒有后顧之憂。

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