全英教學方法：少兒英語機構，能給小朋友一個全英語的環(huán)境。通過和外教的全英交流，讓孩子習慣直接用英語進行思考，形英語思維，改掉在腦海里二次翻譯的過程，盡早掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，說出標準地道的英語，養(yǎng)成良好的英語學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展英語自主學習的能力。情景教學方法：少兒英語課堂上，老師們通過為孩子們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的授課方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，讓孩子在真實情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果，還能培養(yǎng)孩子的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

成人學習語言與兒童習得語言有著本質的區(qū)別，成人更多關注規(guī)則——“為什么是這樣？”而兒童則只關注結果——“它是怎樣的？”母語習得過程也是如此。

咿呀學語階段，父母只告訴我們正確的表達是什么，小學階段老師才會為什么這樣表達。因此，學齡前兒童無須刻意學習語法。這里說的不學習并非指不接觸語法，而是說不要將啟蒙資源當語法教材來學習。

啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達，進階階段可在閱讀的同時簡要介紹一下語法規(guī)則。

鼓勵孩子閱讀。隨著閱讀量的增加，閱讀習慣的養(yǎng)成，孩子認識的詞、詞組和俗語也就越來越多，終完成聲音和文字的分離使用，他們就可以讀普通的英語書了。英語也不再是一門學科，而是他們獲取知識的又一個有力工具，應用起來，也就越發(fā)得心應手。你需要做的是，小愛英語平板，根據孩子的興趣給他們提供相應的英語書，創(chuàng)造時間和條件，鼓勵孩子將閱讀進行下去。只要孩子從閱讀中獲得的樂趣越來越多，他們的閱讀量就會越來越大，英語水平和知識面就會越來越高。

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