太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，初二文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí)，高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：

如何在考場上拿到高分，下面中考復(fù)讀老師整理初三語文學(xué)習(xí)攻略，一起來看看。

語文：多讀強(qiáng)記勤寫 語文是主科，同時(shí)又是提分慢的一科。但往往在很多同學(xué)眼中，仗著是母語的緣故，并不費(fèi)心思去學(xué)，后發(fā)現(xiàn)語文成為拉分科目的時(shí)候，追悔莫及。 其實(shí)語文的學(xué)習(xí)重在平時(shí)積累，可以用“多讀強(qiáng)記勤寫”這六個(gè)字進(jìn)行概括。 

多讀，包含兩層含義，一層是多讀書，另外一層是反復(fù)讀。各位同學(xué)可以在能力范圍內(nèi)擴(kuò)大自己的閱讀量，可以是名著小說，也可以是雜志書刊，領(lǐng)悟其中的哲思名句，整理成自己專屬的素材本，榆次文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，以備作文使用，同時(shí)又能增強(qiáng)自己對文學(xué)類文章的理解性；反復(fù)讀是指一篇好文章前前后后要多讀幾遍，文章讀熟后，就會漸漸背誦出來，并能有更深的理解。 

強(qiáng)記，就是有目的性地去記憶，像文言文、古詩文等，理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記，而古詩文背誦后更易理解，理解后還會記憶得更牢固。 

勤寫，“好記性不如爛筆頭”其實(shí)就是這個(gè)道理，背不會的古詩詞，多寫兩遍不僅能加深記憶，就連易錯字都能避免；同時(shí)，初中文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，也可以合理安排時(shí)間進(jìn)行作文或者隨筆寫作，練習(xí)文筆。 

多看書，多積累，多背多練，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣而非負(fù)擔(dān)，你會漸漸愛上它的。

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初三學(xué)生上課時(shí)要盡量爭取老師提問交流的機(jī)會，這樣不僅防止走神，更能在老師同學(xué)間樹立自己好學(xué)的形象。課間時(shí)千萬不要放過纏著老師討論問題的機(jī)會，直到把疑惑弄懂弄通為止，這樣后續(xù)學(xué)習(xí)才會輕松。課后復(fù)習(xí)決不能輕視，課上講過的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)都要趁此機(jī)會深入思考，經(jīng)過自己的研究，不僅能加深記憶，幫助消化，對拓展能力也是一種鍛煉。

面對中考，初三學(xué)生在怎么做題是個(gè)很重要的問題：是獨(dú)立自主的完成，拼盡全力去思考，力求把各個(gè)環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)，還是沒有搜題軟件就無法做題，一次次的半途而廢或者老是借助于外物才能做題？初三學(xué)生可以主動思考，主動探究才能取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！

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在考場上怎樣具體地掌握時(shí)間呢? 現(xiàn)在考生一般都有手表，考試中隨時(shí)都能看到時(shí)刻，但問題恰好會出在這里，因?yàn)橹馈睍r(shí)間和有效地“把握”時(shí)間并非一回事。 比如，有些考生往往寫一會兒，看看表，寫一會兒，計(jì)算一下時(shí)間，這樣就會多次打斷思路，影響發(fā)揮，結(jié)果反而浪費(fèi)了時(shí)間;

還有的，看到前面的用時(shí)超過了原來的計(jì)劃，精神立即緊張起來，初中年級文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，無法再去冷靜地隨機(jī)應(yīng)變，或?qū)υ?jì)劃加以調(diào)整，或通過提高答題速度加以補(bǔ)救。

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