在我們身邊，有這樣一群特殊的孩子們，他們雖然無(wú)法看清這個(gè)世界，但卻在黑暗的世界里用聲音扣動(dòng)著我們的心弦；他們雖然聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但卻在無(wú)聲的世界里用舉動(dòng)震撼著我們的心靈。他們是需要幫助的一個(gè)群體，但他們卻從來(lái)沒(méi)把自己當(dāng)作特殊人群看待，而是盡可能地幫助著需要幫助的人們，語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校教育，他們就是可愛(ài)的武漢啟明語(yǔ)言障礙特殊教育學(xué)校的孩子們。

湖北啟明腦力障礙**特殊教育學(xué)校以開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力為原則，語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名，以強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)殘障學(xué)生的生活適應(yīng)能力為目標(biāo)，黃陂語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校，***分教師編寫(xiě)符合本校殘疾學(xué)生實(shí)際的首套校本教材。

此套教材主要編寫(xiě)食品安全、家庭和個(gè)人衛(wèi)生、手工制作、勞動(dòng)技術(shù)、生活技能、文明禮儀、行為規(guī)范、興趣活動(dòng)、旬陽(yáng)風(fēng)情等課程，語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校招生，課本力求做到清晰、科學(xué)、實(shí)用，并力爭(zhēng)下學(xué)期開(kāi)學(xué)后把讀本發(fā)到學(xué)生手中。首套校本教材的探索編寫(xiě)，將極大地提高學(xué)校殘疾學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?、促進(jìn)社會(huì)功能的發(fā)揮，提高殘疾學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高教師的**技能和職業(yè)精神，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。

啟明特教一名老師印象深刻的回憶道：還記得有一次邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩新年聯(lián)歡會(huì)主題活動(dòng)的情景：我精心準(zhǔn)備了舞蹈“拔蘿卜”，無(wú)論是特殊的學(xué)生，還是不聽(tīng)指揮的自閉癥學(xué)生，都讓他們戴上頭飾扮演一個(gè)人物或一種小動(dòng)物，當(dāng)家長(zhǎng)們看著自己的孩子亮相時(shí)都睜大了眼睛，很怕漏掉哪個(gè)細(xì)節(jié)，孩子們精彩的表演結(jié)束了。家長(zhǎng)們的眼淚、笑聲參雜在一起……

觀摩結(jié)束后，家長(zhǎng)們說(shuō)得的一句話是：“沒(méi)想到……”通過(guò)這次主題活動(dòng)的觀摩，家長(zhǎng)們感觸很深：特殊孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有想到，他們的孩子也能登上舞臺(tái)表演。 

語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校招生-心之初特殊教育學(xué)校-黃陂語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校由武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校提供。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校在其它這一領(lǐng)域傾注了諸多的熱忱和熱情，心之初特殊教育一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價(jià)值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，衷心希望能與社會(huì)各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)**。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：王洪泉。