設(shè)計(jì)拓展培訓(xùn)課程需要遵循的原則

行動(dòng)導(dǎo)向

傳統(tǒng)的教育認(rèn)為，態(tài)度的改變先于行動(dòng)的改變，且會(huì)引導(dǎo)行動(dòng)的改變。相反的，拓展訓(xùn)練活動(dòng)則假定態(tài)度的改變是隨著行為的改變而發(fā)生的。因此，戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，拓展訓(xùn)練活動(dòng)是一種“行動(dòng)導(dǎo)向”，促使個(gè)人透過實(shí)際的體驗(yàn)來面對(duì)自我設(shè)定的“不能”。而也就是基于此種重視行動(dòng)的主張，公司戶外拓展活動(dòng)，才會(huì)引起學(xué)員學(xué)習(xí)的注意，進(jìn)而成為一種教育方法。對(duì)于那些不適于傳統(tǒng)的、以演講為導(dǎo)向的教育方式的人而言，此種拓展活動(dòng)可能更有效。

在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，除了教官意外，無論是公司的管理層還是公司的普通員工，都只有一個(gè)身份，那就是學(xué)員。這就使得員工和管理者在身體和心靈上的距離更加貼近，合肥戶外拓展，彼此間的距離不再遙遠(yuǎn)，彼此間溝通和了解更加容易。拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)的好處：使員工明確并認(rèn)同組織的目標(biāo)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力， 樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。拓展訓(xùn)練的價(jià)值：良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。

飛盤團(tuán)建活動(dòng)

課程介紹

競(jìng)技載體：

是一項(xiàng)極具魅力的對(duì)抗 性項(xiàng)目。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)魅力在于上手易，戶外拓展器材，既有對(duì)抗又無 身體接觸，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)技能，更注重團(tuán)隊(duì)整體成就 。

團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)：

課程將真實(shí)的模擬出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的逐步成長(zhǎng)過程，每一個(gè)成員也能看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，并面臨著真實(shí)工作環(huán)境下的壓力和挑戰(zhàn) 。

管理方法：

課程通過“玩飛盤、學(xué)管理”這種互動(dòng)的體驗(yàn) 式培訓(xùn)方式，幫助團(tuán)隊(duì)管理者在新鮮有趣的培訓(xùn)方式下成長(zhǎng)。

參與及激情：

課程讓很多平時(shí)并不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)員也十分喜愛這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎肋@ 并不是一個(gè)單純依靠體力而 是充滿智慧和勇氣的項(xiàng)目，每個(gè)人都能找到自己擅長(zhǎng)的位置 。

多元化教學(xué)：

培訓(xùn)采用：一對(duì)多訓(xùn)練、單獨(dú)教練、分組討論等多種 教學(xué)方法，通過資料進(jìn)行案 例分析和討論。既做到培訓(xùn) 目標(biāo)明確又使教學(xué)方式靈活多變，積極與參與對(duì)象產(chǎn)生良性互動(dòng) 。

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