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通音箱傳播的數(shù)據(jù)信號是球面波，是向四面八方傳送的，并且在傳送的全過程中會造成衰減系數(shù)。而超聲波音箱傳播的數(shù)據(jù)信號是定項的，向交角不大的同一個方位傳送，在傳送的全過程中基本上不容易產(chǎn)生衰減系數(shù)，數(shù)據(jù)信號抵達受眾群體時，學校有源教學音箱，能夠 自主調(diào)制解調(diào)，進而確保受眾群體能夠 聽見響聲。

實際上，單獨超聲波音箱的實際效果很有可能并不太好，為了更好地提高傳播實際效果，能夠 由好幾個超聲波音箱構(gòu)成列陣，向不一樣受眾群體地區(qū)開展傳播，會獲得更強的實際效果。實際效果蕞好是的是應用超聲波，應用超聲波方法來開展聲波的定項傳播，理論上不容易造成“漏音”，并且超聲波載波通信的頻率是可調(diào)節(jié)的，因而其指向性也是可開展相對的調(diào)節(jié)，進而提高指向性。

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通信源的信號通常不足以推進揚聲器和耳機，因此需要擴大電路，將信號的強度足以推進耳機和揚聲器，發(fā)出聲音，廣州有源教學音箱，聽音樂。當然，推動音箱和耳機對功率的需求不同，因此放大電路的布局和規(guī)模也不同，推動耳機所需的放大機可以小型化，但推動音箱需要大功率電路。

當然，一套聲音后需要聲音，教室有源教學音箱，即將聲音電信號轉(zhuǎn)換為聲音，聽音樂。無論是收音機的揚聲器單體，還是耳機和音響系統(tǒng)的揚聲器，都是將電氣信號變成聲音的裝置，音響系統(tǒng)將聲音發(fā)送到耳朵的后水平。所以今天無論是手機、電腦、隨身播放器、廣播等，都是通信源/擴大器/揚聲器的結(jié)構(gòu)。

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大家還能夠發(fā)覺相位差實際上便是時間差，但一樣的時間差，放到不一樣頻率里邊，獲得的相位差又不一樣了，這是由于不一樣頻率的周期時間不一樣嘛。如今返回CPU做的實際操作上，倘若我們不對這二只音箱做解決，全頻和極低音箱響聲抵達你所屬的部位時，響聲很有可能會有什么轉(zhuǎn)變？能夠 明確的是，他們的相位毫無疑問不一樣的，由于有時間差存有嘛，因此毫無疑問存有相位差。

但這一相位差危害了什么頻率？

危害了全頻音箱和極低音箱所傳出的響聲里，頻率一樣的這些響聲。很顯著嘛，便是底音，實際一點便是，全頻音箱和極低音箱在分音器點周邊的頻率，由于這種頻率處在二只音箱分音器的交叉式部位，因此二只音箱都是會傳出這種頻率。這二只音箱傳出的這種頻率（相互地區(qū)），由于存有相位差，因此他們累加后很有可能會提高，也很有可能減弱，或是沒啥轉(zhuǎn)變。

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