培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，益智玩具是開發(fā)右腦的工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

形象思維能力鍛煉，童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)方法。童話富于幻想，可以啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。

   開發(fā)右腦主要包括刺激指尖法、借助外語開發(fā)右腦、體育活動法、借助音樂的力量等方法。刺激指尖法，他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)zhong樞，福州右腦開發(fā)，其中手指運(yùn)動zhong樞在大腦皮層中所占的區(qū)域廣泛。許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，福州右腦開發(fā)學(xué)校，實際上就是很好的指尖運(yùn)動。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動就會把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

   發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

    學(xué)習(xí)不是人生的全部，限制孩子興趣的發(fā)展，孩子的潛能便不會得到釋放，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，孩子會更加樂觀而自信。比如，孩子喜歡足球，“只要不影響學(xué)習(xí)，福州右腦開發(fā)訓(xùn)練，你可以盡情地玩?！?，興趣使然，孩子會滿足于學(xué)習(xí)時的專注和努力。教會孩子調(diào)節(jié)情緒      寶貝你笑的時候更好看”“寬容、友愛他人，會成長自己，相信寶貝也能做到?！焙⒆釉诔砷L之初，福州右腦開發(fā)機(jī)構(gòu)，還不具備情緒調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)并培養(yǎng)孩子的這一能力，會讓孩子更加趨向積極樂觀的性格發(fā)展。

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