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,家長(zhǎng)首先要以身作則,家長(zhǎng)在正道上,孩子也會(huì)走正道,比如說(shuō),不大聲呵斥孩子,心平氣和的和孩子溝通,不會(huì)把情緒宣泄給孩子,情緒平穩(wěn)的和孩子說(shuō)話,沒(méi)有不良的習(xí)慣,只要家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立了好的榜樣,就會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象。
第二,轉(zhuǎn)移注意力。讓孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長(zhǎng)做事或者有趣的事情上。一般來(lái)說(shuō)適合不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題。比如說(shuō)孩子在超市里想要隨意拿貨架上的商品,家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力,說(shuō):“寶貝,快來(lái)幫我挑一挑你愛(ài)吃的橘子吧!?!狈疵娴睦邮呛浅夂⒆?,告訴他這樣做要挨打。
第三,提供選擇。提供給孩子合理的、同時(shí)家長(zhǎng)能接受的選擇,給他被尊重感,而不是被強(qiáng)迫感。適合行為相對(duì)頑固,但有可替代的選擇的問(wèn)題,也可以用于引導(dǎo)孩子開(kāi)始某種行動(dòng)的建議。孩子沉迷電視的時(shí)候,家長(zhǎng)可以誘導(dǎo)孩子:“現(xiàn)在洗澡,待會(huì)我會(huì)給你講兩個(gè)故事聽(tīng);現(xiàn)在看電視,洗澡后沒(méi)時(shí)間講故事。你自己來(lái)選吧!”
第四,給予孩子正確的是非觀念,孩子調(diào)皮搗蛋沒(méi)關(guān)系,但是一旦犯了原則性的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)一定不要孩子,要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且加以改正。
第五,告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。適合由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤,需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件。比如說(shuō)孩子不小心弄花了沙發(fā),家長(zhǎng)可以教育孩子:“看沙發(fā)都花了,以后用完筆就把筆帽蓋起來(lái),放在房間里?!?/p>
良好的家庭生活方式就是的教育。
營(yíng)造家庭文化。除了給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的臥房,孩子的教育,添購(gòu)書籍和玩具等物質(zhì)外,我每天會(huì)在餐桌上和孩子聊生活瑣事,也聽(tīng)孩子說(shuō)話,這樣的交流方式一直延續(xù)到現(xiàn)在。另外,每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,我們都會(huì)帶孩子回家看望老人,一年中的傳統(tǒng)節(jié)日就這樣被孩子記在了心里。
布置家務(wù)勞動(dòng)。給孩子布置晾曬衣服、做飯等家務(wù)勞動(dòng),在勞動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)基本的生活技能和管理時(shí)間的竅門。
安排閑暇生活。閑暇時(shí)光,和孩子一起運(yùn)動(dòng),家長(zhǎng)教育孩子的方法,讀書,做點(diǎn)心,做公益,有內(nèi)涵的閑暇生活提升了孩子的生命質(zhì)量。
孩子是父母事業(yè),每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都是父母不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。
閱讀溫暖童年。如果重來(lái)一遍,我依然會(huì)選擇讓閱讀溫暖孩子的童年。童年就應(yīng)該是有故事的,女兒小學(xué)時(shí),我陪著她讀了很多的書,從那時(shí)開(kāi)始,她漸漸習(xí)慣了閱讀,愛(ài)上了閱讀。閱讀,如今成為了高三的她不可缺少的日常。
理想源自家庭。父母,六歲孩子的教育,是孩子的鏡子。很多時(shí)候,父母的興趣愛(ài)好會(huì)在潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)。我女兒喜歡歷史,因?yàn)橛袀€(gè)當(dāng)歷史老師的爸爸。上了初中,他倆就經(jīng)常討論相關(guān)的歷史問(wèn)題。這樣的場(chǎng)景在我們家經(jīng)常上演。無(wú)論孩子以后走向哪里,我相信歷史的種子肯定會(huì)深植她的內(nèi)心。
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