在了解過動(dòng)畫片的品質(zhì)的前提下，孩子喜歡什么英語動(dòng)畫片，就給她看什么好了。因?yàn)檫@樣更能貼合孩子的興趣，也有利于形成習(xí)慣、培養(yǎng)專注度。只要多嘗試幾部動(dòng)畫片，總能找到孩子的興趣點(diǎn)。孩子們在享受了動(dòng)畫片的趣味的同時(shí)，他們那具有超級(jí)語言學(xué)習(xí)能力的大腦，也把動(dòng)畫片中的語言要素照單全收了。從孩子次看動(dòng)畫片的時(shí)候，就給他們看英語的，這會(huì)很省心。對于已經(jīng)習(xí)慣了看中文動(dòng)畫片的孩子，一開始會(huì)拒絕英語動(dòng)畫片，英語閱讀平板，這是很正常的。

研究表明：學(xué)習(xí)雙語的孩子更加聰明。雙語學(xué)習(xí)的孩子，比單語學(xué)習(xí)的孩子，抗干擾、集中注意力方面有著顯著的優(yōu)勢。做計(jì)劃和解決復(fù)雜問題時(shí)的表現(xiàn)也更好，更具有創(chuàng)造力！英文不好的家長，用這3個(gè)方法給孩子英語啟蒙，能省下不少早教錢，每個(gè)孩子在幼年時(shí)期經(jīng)歷學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)幾門外語，不會(huì)造成孩子的壓力，還能增強(qiáng)孩子的大腦開發(fā)。孩子的年齡越小，耳音的辨識(shí)能力越強(qiáng)，能聽出細(xì)微差別，孩子學(xué)習(xí)語言更容易。而且年齡小的孩子口腔肌肉還沒有完全發(fā)育，這樣不會(huì)形成帶口音的英語。

如果孩子的很小的年齡學(xué)了第二外語，那么他們的創(chuàng)造性、批判性思維和思維的靈活性會(huì)被大大加強(qiáng)。而人生的前幾年，對孩子至關(guān)重要，這是他們的習(xí)慣、思維方式和學(xué)習(xí)方式形成的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們的有天生的學(xué)習(xí)的傾向。在學(xué)英語上，我們應(yīng)該利用孩子們的這種天性。在3-4歲開始就學(xué)英語，看起來這對孩子是負(fù)擔(dān)，其實(shí)并不是。只要第二語言能以孩子能理解的方式出現(xiàn)在他們的生活環(huán)境里，他們就能認(rèn)知，就能習(xí)得。別管出現(xiàn)的形式是動(dòng)畫片，還是故事，還是游戲。

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