孩子的問(wèn)題主要是家庭問(wèn)題你是什么樣，孩子就是什么樣

俞敏洪說(shuō)：孩子的問(wèn)題基本都是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

父母是什么樣，孩子也會(huì)成為什么樣，正如那句：父母是原件，孩子是復(fù)印件。

央視紀(jì)錄片《鏡子》中，有位男孩脾氣十分暴躁，榕城區(qū)家庭教育，一言不合就動(dòng)手。

因?yàn)閶寢尳o他送水果打擾了下棋，就媽媽。

追根溯源是因?yàn)榘职钟辛?xí)慣，在線家庭教育，他在目睹一次次的家暴后，也學(xué)會(huì)直接用拳頭來(lái)說(shuō)話。

孩子是家庭的一面鏡子，每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。

“人之初，性本善！”

孩子出生時(shí)，大家都是一樣的，可后來(lái)為什么有些成了好孩子，有些卻成了壞孩子？

父母的教育，才是關(guān)鍵的！

家庭熏陶——我和語(yǔ)文的開始

姑媽是一位中學(xué)語(yǔ)文教師，我也算半個(gè)教師家的孩子。在我上學(xué)之前，姑媽就教我背誦唐詩(shī)，她念一句，我跟一句。在我的記憶中，家庭教育投入，盡管年幼的我還不識(shí)字，但在上幼兒園之前，我已經(jīng)會(huì)背《靜夜思》和《憫農(nóng)》了。

我想，大概從那時(shí)起，文學(xué)的種子就在我心中播下了。正是家中濃厚的文學(xué)氛圍，讓我對(duì)語(yǔ)文有了特別的興趣，上學(xué)之后保持著看書的好習(xí)慣，一直到大學(xué)選擇中文**。如今，我也成為了一名中學(xué)語(yǔ)文教師，也在把文學(xué)的種子播撒到更多孩子心中。我想，家中有一位教師家長(zhǎng)，能夠給孩子更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他受益一生。

我們可能經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：我也是被打大的，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少被打了?。ǚ浅５牧x正言辭） 孩子該不該打？

     難道孩子生來(lái)就該打么？孩子該不該打由誰(shuí)說(shuō)了算？

    各位家長(zhǎng)可以找個(gè)時(shí)間做個(gè)測(cè)試，測(cè)試方法如下：

    問(wèn)問(wèn)孩子說(shuō)說(shuō)：孩子啊，寶貝啊，以前爸爸/媽媽，打你開不開心？

    只要你一問(wèn)出來(lái)，一定只會(huì)有兩種，哪兩種呢？

    1.如果孩子回答：“爸媽，還可以呢”。

    這說(shuō)明你這個(gè)孩子還真可以打。從心理學(xué)的角度來(lái)講，這樣的孩子叫欠揍型的孩子這樣的孩子一定要打，越打越成才，越打越改變，越大越長(zhǎng)記性。

    不知有沒(méi)有聽過(guò)一些狼爸虎媽的故事？有些家長(zhǎng)把孩子打上了清華北大，有沒(méi)有？其實(shí)這樣的故事背后，一定是遇到了一個(gè)欠揍型的孩子。這樣的孩子有時(shí)候打，會(huì)有很多的成長(zhǎng)和變化。但這樣的孩子是數(shù)的，只有低于5%的孩子屬于這一類孩子，而95以上的孩子都屬于非欠揍的孩子。

    2.如果孩子回答：“爸媽，我一點(diǎn)都不開心”。

    這說(shuō)明您的孩子屬于非欠揍型的孩子。以后要不要打，也不能打，因?yàn)榇蛞膊豢赡馨l(fā)生改變，打也不可能長(zhǎng)記性，打了也是白打。這樣的孩子打了也不會(huì)保持多久，很快又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，甚至還會(huì)變本加厲。

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