對(duì)自閉癥兒童的常見(jiàn)誤解

認(rèn)為孤僻就是自閉

生活壓力越來(lái)越大，人們?cè)絹?lái)越喜歡獨(dú)自一人，但隨著社會(huì)上正能量“雞湯”的大肆流行與宣傳，孤僻、內(nèi)向的性格似乎不太受人們歡迎，而且還將其與自閉劃shang等號(hào)。其實(shí)，孤僻與自閉完全是兩碼事，研究表明，自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，而不是單純的心理障礙。目前，關(guān)于自閉癥的發(fā)病原因不明，它既不是先天的，也與后天環(huán)境無(wú)關(guān)。

      孩子為什么不聽(tīng)指令?　

      通常自閉癥兒童無(wú)法作出聽(tīng)者反應(yīng)的原因有三種

     首先是因?yàn)椤奥?tīng)不到”，也就是自閉癥兒童無(wú)法將說(shuō)話者的聲音從環(huán)境聲音中區(qū)別出來(lái)，造成孩子無(wú)法聽(tīng)到指令，也就沒(méi)有聽(tīng)者反應(yīng)了。在此情況下，需要通過(guò)將家長(zhǎng)/老師的聲音與強(qiáng)化物進(jìn)行配對(duì)，增加自閉癥兒童對(duì)家長(zhǎng)聲音的敏感性。

      第二種是因?yàn)椤奥?tīng)不懂”，也就是孩子無(wú)法明白家長(zhǎng)發(fā)出的指令的意思。例如家長(zhǎng)說(shuō)“把紙巾拿過(guò)來(lái)”，成都兒童智力低下是如何造成的，但孩子無(wú)法從一堆物品中識(shí)別出哪一個(gè)是“紙巾”，或者無(wú)法明白“拿過(guò)來(lái)”是什么意思。在此情況下，家長(zhǎng)就需要對(duì)自閉癥兒童做區(qū)辨練習(xí)，幫助孩子區(qū)分不同的物品和動(dòng)作。

      第三種是因?yàn)椤白霾坏健?，也就是說(shuō)孩子已經(jīng)接收到指令了，也明白指令的要求，但缺乏執(zhí)行能力。如果是這種自閉癥情況，應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行行為訓(xùn)練，增加兒童對(duì)指令的執(zhí)行。

  自閉癥兒童表現(xiàn)出的社交退縮，是一種在他人面前感到不自在和受壓抑、避免與他人接觸的心理行為表現(xiàn)。社交退縮其外在表現(xiàn)類似于社交焦lv癥，屬于心理問(wèn)題，跟兒童性格的內(nèi)向、外向沒(méi)有關(guān)系。不能夠說(shuō)自閉癥兒童有社交退縮的表現(xiàn)，則將其總體上歸屬于內(nèi)向性的偏差行為。

   社交退縮給自閉癥兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)的fu面影響是多方面的：難于結(jié)交新朋友無(wú)法與人共享親密與關(guān)懷；難于與人做有效的溝通，因而妨礙自己意見(jiàn)的表達(dá)與自身權(quán)益的維護(hù)；容易引起他人的誤會(huì)，妨礙他人對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。因?yàn)樯缃煌丝s的兒童總是給人不友善、不信任、不坦誠(chéng)、缺少熱情的印象，使得他人很難了解其真實(shí)能力；由此又形成或加強(qiáng)了自己的沮喪、孤僻、自卑的個(gè)性。

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