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青少年期是個(gè)體身心全1面發(fā)展的時(shí)期,就像心理學(xué)家霍爾所說(shuō):此時(shí)的男孩和女孩們處于一個(gè)騷1動(dòng)的年齡,一個(gè)與情緒沖動(dòng)、精神混亂有著必然聯(lián)系的發(fā)展階段。青少年期心理危機(jī)的主要形成因素涵蓋生理、心理、社會(huì)諸多方面:處于性成熟過(guò)程與生長(zhǎng)爆發(fā)
階段的發(fā)育沖突;自我意識(shí)與人際關(guān)系的模糊性(同一性迷惘);突發(fā)事件與應(yīng)急能力低下(重大災(zāi)難、親人亡故、身患重1癥、高1考落榜、戀受失敗等等);以及一些與心理障礙、精神疾病等有關(guān)系的前驅(qū)表現(xiàn)。
親人去世的悲傷反應(yīng)(居喪反應(yīng)):與死者關(guān)系越密切的人,產(chǎn)生的悲傷反應(yīng)也就越嚴(yán)重。親人如果是猝死或意外去世,淮北心理危機(jī)干預(yù),引起的悲傷反應(yīng)重?;橐鲫P(guān)系障礙:夫妻的感情破碎,心理咨詢(xún)的干預(yù)方法,結(jié)局多是離婚,心理危機(jī)干預(yù)考證培訓(xùn),如果雙方都能接受,不會(huì)引起危機(jī),如受當(dāng)時(shí)情緒的影響使矛盾激化時(shí),可能引發(fā)沖動(dòng)行為。重要考試失敗:對(duì)個(gè)人具有重要*的考試失敗可引起痛苦的情感體驗(yàn),通常表現(xiàn)為退縮、不愿與人接觸,嚴(yán)重者也可能采取自殺行動(dòng)。
親人去世的悲傷反應(yīng)(居喪反應(yīng)):與死者關(guān)系越密切的人,產(chǎn)生的悲傷反應(yīng)也就越嚴(yán)重。親人如果是猝死或意外去世,引起的悲傷反應(yīng)重。出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗(yàn)難以克服的困難,以致使當(dāng)事人陷于痛苦、不安狀態(tài),常伴有絕望、麻木不仁,以及植物神經(jīng)癥狀和行為障礙。破產(chǎn)或重大經(jīng)濟(jì)損失:干預(yù)原則是與當(dāng)事者進(jìn)行充分交流,自殺并不能挽救已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)損失,通過(guò)再次努力有可能東山再起。
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