進(jìn)行拓展培訓(xùn)時(shí)需要考慮的問題

進(jìn)行拓展培訓(xùn)時(shí)需要考慮的問題

1、擅長做什么

每個(gè)咨詢公司都有自己專工的領(lǐng)域，內(nèi)訓(xùn)做得好未必外練做的好，運(yùn)動很**未必拓展培訓(xùn)也**。

2、看訓(xùn)前和訓(xùn)后的工作

訓(xùn)前比訓(xùn)中重要，訓(xùn)后比訓(xùn)前更重要。沒有調(diào)研就出拓展方案，不知道培訓(xùn)對象就定項(xiàng)目，既是不**的表現(xiàn)，也是不負(fù)責(zé)任的做法。

3、所用的工具以及對細(xì)節(jié)問題的態(tài)度

從這兩方面可以考察出拓展培訓(xùn)公司的**化程度，同時(shí)也反映出了公司做事的一貫態(tài)度。對于一個(gè)平時(shí)一貫粗心的人你不用指望他作精細(xì)的工作，對于一個(gè)平時(shí)一貫不負(fù)責(zé)任的人你不用指望他承擔(dān)重任，軍事拓展訓(xùn)練，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也一樣。

企業(yè)團(tuán)隊(duì)參加拓展訓(xùn)練的必要性?幫助個(gè)人成長，提高參訓(xùn)者的自信心，意志能力，比如拓展項(xiàng)目中的信任背摔首先要增強(qiáng)自信和勇氣，更多的是對隊(duì)友的信任，北辰拓展訓(xùn)練，隊(duì)友們則肩負(fù)著接住隊(duì)員的重任，在那一刻大家的目光是莊重的，強(qiáng)烈的責(zé)任感已經(jīng)自然而然的被喚醒，這是彼此之間的相互信任與支持。天使之手、攀巖的體驗(yàn)科目，都是讓參訓(xùn)者置身于自身完全陌生，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，甚至內(nèi)心認(rèn)為“無法掌控”的陌生環(huán)境中，公司團(tuán)建，真實(shí)地感受“困難”，“危險(xiǎn)”“恐懼”所帶給自己的巨大心理壓力。

拓展訓(xùn)練體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)在哪些方面

拓展訓(xùn)練是一種不像我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)校里的上課的方法就是老師在上面講，我們在下面聽，而拓展訓(xùn)練就是一種讓學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過親身的體驗(yàn)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?，F(xiàn)在小編要為大家介紹就是拓展訓(xùn)練體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)在哪些方面。

這種學(xué)習(xí)方法的效率并不是很高，而參加過拓展訓(xùn)練的人都有過這樣的感受，很多東西，我們很輕易的就能記住了！

傳統(tǒng)的教育方式、學(xué)習(xí)方式是一種以灌輸中心的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)過程一味強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的技巧，而缺少了個(gè)性、缺少了人文的關(guān)懷。

而拓展訓(xùn)練是一種既符合傳統(tǒng)教育的規(guī)律，但又突破了傳統(tǒng)教育的思維和模式要求的全新的學(xué)習(xí)與教育方式，它是對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充?，F(xiàn)代的拓展訓(xùn)練課程是由多個(gè)針對不同訓(xùn)練目的的項(xiàng)目組成的。

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