一對(duì)一的教學(xué)模式中，既能滿足一對(duì)一教學(xué)的高針對(duì)性同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)合一對(duì)一的教學(xué)，營(yíng)造更真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，固定老師更是為教學(xué)提供一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)、人際交往能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的價(jià)值觀與性格的綜合培養(yǎng)。

對(duì)于如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力，可以在平時(shí)多聽(tīng)音頻，關(guān)鍵是理解聽(tīng)的內(nèi)容，阿卡索的課程還有的教學(xué)內(nèi)容安排，包括綜合課程、專項(xiàng)課程如自然拼讀、閱讀、語(yǔ)法等，結(jié)合動(dòng)畫、繪本等等提過(guò)一個(gè)可理解的故事情景，幫助學(xué)生在情景中應(yīng)用，內(nèi)化輸出。大家可以為孩子去領(lǐng)取試聽(tīng)看看。

東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)糾錯(cuò)也要掌握方法

根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得的規(guī)律，遇到說(shuō)錯(cuò)的情況，東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)周末班，較好的方法是“重鑄”– recast，而不是“糾正”– correct。東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)

“糾錯(cuò)”是直接告訴她你哪里哪里說(shuō)錯(cuò)了，東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)，正確的該怎么說(shuō)。而“重鑄”，是不露痕跡地把孩子說(shuō)錯(cuò)的話用正確方式再說(shuō)一遍。

比如：當(dāng)孩子說(shuō)Mom，I had two orange.時(shí)，我們就可以這樣說(shuō)：Really？ You had two oranges？

這樣不打斷交流，不給孩子造成心理壓力，又讓孩子知道了正確的說(shuō)法，東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)考試，達(dá)到了糾正的目的。東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)

在重鑄時(shí)，我們還可以說(shuō)：

Right，…….Oh yes，…….You mean ……？So you are saying ……？

這些句型都對(duì)孩子表達(dá)了肯定，同時(shí)引出后面的正確說(shuō)話。

1.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)除了要鞏固基礎(chǔ)之外，還應(yīng)提高英語(yǔ)閱讀能力。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子多挑選一些適齡閱讀的英語(yǔ)原版書籍，迎合孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。這樣做的好處可以促進(jìn)孩子增加英語(yǔ)詞匯量，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。在今后的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)試考試中，能發(fā)揮巨大的功效。

2.支持孩子的課外輔導(dǎo)。大部分家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件、不惜重金支持孩子課外輔導(dǎo)，但是小學(xué)生英語(yǔ)課外輔導(dǎo)有很多，作業(yè)輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、語(yǔ)法輔導(dǎo)等，東莞商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用，但我比較推薦小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)口語(yǔ)，特別是小學(xué)六年級(jí)，應(yīng)該要開(kāi)始掌握一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用，學(xué)會(huì)與人用英語(yǔ)交流。

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