課桌椅的高低大致分為兩種：一、二年級(jí)的課桌椅相對(duì)較低，三年級(jí)至六年級(jí)課桌椅都是統(tǒng)一的高度。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無法放得下“大”書包。有些學(xué)校配備的椅子有靠背，學(xué)生們便把書包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，學(xué)生課桌椅，以跨坐的方式聽課學(xué)習(xí)，這樣坐姿，使得一節(jié)課下來，學(xué)生就會(huì)覺得很累。

而在中學(xué)，課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。初、高中年級(jí)的課桌椅都是相同的高度，沒有一所學(xué)校會(huì)按學(xué)生身高配備不同尺寸的課桌椅。而課堂上老師只強(qiáng)調(diào)坐姿，并不管“高個(gè)低桌”或“低個(gè)高桌”的學(xué)生坐著是否舒適。

學(xué)校的教學(xué)設(shè)施是培養(yǎng)出學(xué)員的重要因素，因而，也受到了很多院校的關(guān)注。因?yàn)槿丝跀?shù)量的原因，學(xué)生課桌椅廠家電話，教育學(xué)生的壓力也是非常大的。課桌椅是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的，選購的課桌椅產(chǎn)品才能夠幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。制訂適合兒童發(fā)育特點(diǎn)、滿足教學(xué)需要的課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法是非常必要的。孩子在學(xué)校的大部分時(shí)間都要使用課桌椅，學(xué)生課桌椅批發(fā)，在家中作業(yè)也離不開它們。合適的課桌椅可以使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)保持良好的坐姿，保持適當(dāng)?shù)难畚锞?。判斷課桌椅是否符合要求的基本指標(biāo)是桌高、椅高及桌椅高差，即桌高與椅高之差。學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段所適合的課桌椅是不同的。

隨著生活水平的提高，我們現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)跟的上了，高個(gè)子、胖子多，但是學(xué)校課桌椅的調(diào)整卻沒有跟上。不少學(xué)校使用的課桌椅還是按10年前孩子身高的比例設(shè)計(jì)的，高度、寬窄尺寸都有些偏小。如果長期在這樣的課桌上學(xué)習(xí)，高個(gè)子學(xué)生不得不一直彎著腰，鶴壁課桌椅，低著頭。而體格較壯的孩子，往往因?yàn)檎n桌面太窄而無法將手臂自然打開，不得不側(cè)歪著身子書寫。這些不良姿勢必然導(dǎo)致頸椎和其他脊柱部位變形，造成小關(guān)節(jié)紊亂，引起相關(guān)的癥狀，嚴(yán)重的甚至還會(huì)引起脊柱側(cè)彎。

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