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企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌,自2008年推出后,在全球近30個(gè)國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。
學(xué)科英語教學(xué)才是英語思維建立的自然之法
學(xué)科英語教學(xué)是在全浸入式英語環(huán)境中,激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,英語如母語般運(yùn)用自如。不僅掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式,還少兒英語培訓(xùn)能培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。在學(xué)科英語學(xué)習(xí)過程中,由淺入深的整體學(xué)習(xí)過程中,英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法,讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話,而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到提高。父母要明確,英語教學(xué)需要的是教學(xué)思想的革命,只變形式,教材是無濟(jì)于事的。
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把少兒英語的學(xué)習(xí)當(dāng)成興趣,是在鍛煉孩子學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。更多是通過語言來學(xué)生活常識,人際交往,安全意識,天津1歲寶寶英語輔導(dǎo),自然科學(xué),英語輔導(dǎo),交流和溝通的方式和方法。通過故事戲劇,情景模擬,互動游戲等形式,讓孩子參與其中;讓游戲不再是單純的游戲,讓互動更精彩和豐富。參與其中,才會更了解其中的規(guī)則和要求。就像孩子跟著老師模仿和練習(xí),天津兩歲寶寶英語輔導(dǎo),跟著讀和拼寫;只有孩子動手,動腦,動口去表達(dá)的時(shí)候才會真正學(xué)會少兒英語。時(shí)常練習(xí),時(shí)常使用,在使用中增加記憶,比單純的記憶更有活力。就像平時(shí)孩子記憶單詞一樣,通過形象的圖案和動畫來表達(dá),更直觀;讓聲音和圖像對應(yīng)起來。
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如何選擇合適的英語機(jī)構(gòu)
純外教教學(xué)語言環(huán)境
首先,各位家長必須意識到,在中國的語言環(huán)境中,很難做到營造純粹英文背景。一些違背道德的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著全外幌子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),居然在國內(nèi)受到學(xué)生與家長追捧。這是因?yàn)橐恍┘议L錯誤的以為,只要孩子身邊有個(gè)老外,耳濡目染學(xué)習(xí)了外教洋氣的發(fā)音,就是學(xué)會了英語,這就是他們所謂的純正英語環(huán)境。但家長這樣做并沒有考慮到孩子的感受,盲目要求外教,不顧孩子心理往往適得其反。
兒童每個(gè)階段的狀態(tài)與需求都不同,老師與家長更應(yīng)該關(guān)注到孩子更容易接受怎樣的授課模式,是全外教,中教,或者中外教結(jié)合授課。而現(xiàn)在主流的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是中外相結(jié)合的,中外教一起上課,風(fēng)格各異又互為補(bǔ)充,可以滿足幼兒學(xué)生對事物的新鮮感,保持學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)外教負(fù)責(zé)聽說培訓(xùn),而中教進(jìn)行知識鞏固與梳理,以打造連續(xù)性,系統(tǒng)性,針對性的教學(xué)體制。
家長在給孩子報(bào)外語班時(shí),很多都會希望找個(gè)洋教師。所以就成為大部分英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生口號。但在中國的外國人魚龍混雜,層次高的外教不多,真正**的老師更是稀缺。如果家長不了解情況,很可能會給孩子選錯老師。浪費(fèi)錢不說,還耽誤了孩子。
根據(jù)英國培生教育集團(tuán)張騰向媒體透露,中國現(xiàn)在的外教基本上有90%不合格。 部分機(jī)構(gòu)為了控制成本,急于牟利,在老師審核這塊缺乏職業(yè)操守。外教流動性強(qiáng),好的外教資源缺乏,使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難在外教師資培訓(xùn)這塊進(jìn)行持續(xù)投入和管理。
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