我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教育還處在一個(gè)起步階段，而且青少年球員也很難在網(wǎng)球競(jìng)賽中得到充分的鍛煉提升，真正能夠脫穎而出的種子選手還是很少的。我國(guó)的大多數(shù)網(wǎng)球培訓(xùn)還是缺少了真正現(xiàn)代化的訓(xùn)練理念和方法，比如我們大部分的網(wǎng)球教練員都是從運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役之后直接就開始擔(dān)當(dāng)青少年教練，基本是按照傳統(tǒng)的網(wǎng)球訓(xùn)練方法來(lái)做，而缺少網(wǎng)球知識(shí)和技巧的更新。

青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員就一代代在這樣的訓(xùn)練模式中傳遞下去，沈陽(yáng)網(wǎng)球，許多不合理的動(dòng)作和不科學(xué)的技巧可能很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法改正。有時(shí)候一些速成的辦法可能確實(shí)提高了網(wǎng)球比賽的成績(jī)，而且教練員個(gè)人的水平也不一定適應(yīng)當(dāng)前的網(wǎng)球培訓(xùn)要求，所以學(xué)員的很多不好的習(xí)慣也就長(zhǎng)期難以糾正了。

遼寧興國(guó)網(wǎng)球培訓(xùn)中心不符合下列要求的球拍

遼寧興國(guó)網(wǎng)球培訓(xùn)中心不符合下列要求的球拍不允許在按照本規(guī)則進(jìn)行的比賽中被使用：球拍的擊球面應(yīng)該是平坦的，沈陽(yáng)網(wǎng)球特長(zhǎng)生培訓(xùn)，由連接在球拍框上的拍弦組成統(tǒng)一規(guī)則，拍弦在交叉的地方應(yīng)該是相互交織或相互結(jié)合的;拍弦所組成的試樣應(yīng)該大體一致，中央的密度特別不能小于其它區(qū)域的密度；球拍的設(shè)計(jì)和穿弦應(yīng)使球拍正反兩側(cè)在擊球時(shí)性質(zhì)大體保持一致。拍線上不應(yīng)有附屬物或突出物，沈陽(yáng)網(wǎng)球考級(jí)培訓(xùn)，除非該附屬物僅僅并且非常明確的是用來(lái)限制和防止拍弦磨損、撕拉或振動(dòng)的，而且它的尺寸以及位置也必須是合理的。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有一百年左右的發(fā)展歷史了，在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展成為一種受到廣泛歡迎的，可以說(shuō)是老少皆宜。而在中國(guó)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球還是一項(xiàng)比較有**性的運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球的愛好者還是相對(duì)小眾一些，沈陽(yáng)網(wǎng)球哪家**，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)還是薄弱了一些。這一方面當(dāng)然是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件和民眾習(xí)慣的限制，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及難度還是比較大的。另一方面則是我們國(guó)家現(xiàn)在的體育競(jìng)賽體制主要是培養(yǎng)**的體育運(yùn)動(dòng)員，雖然在足球等方面已經(jīng)開始了青少年學(xué)生的培訓(xùn)提升工作，但是對(duì)于網(wǎng)球來(lái)說(shuō)，還難以投入大量的人力物力去廣泛培養(yǎng)青少年網(wǎng)球球員。

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