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版型設(shè)計與款式設(shè)計有著很大的區(qū)別,款式設(shè)計是一種開放式的思維,力求表達設(shè)計師獨特的思想,而版型設(shè)計可以把設(shè)計思想到每一毫米,是用數(shù)據(jù)描述出的美麗。對于同一個部位的數(shù)據(jù)有的版師會是選擇2,服裝制版師培訓(xùn)多少錢,有的版師會選擇3,其中肯定有一個是能讓衣服更加好看、更加舒服的。
再比如說緊身效果,服裝制版師培訓(xùn)費用,一般認(rèn)為加放4cm是基本的呼吸量,但這并不是的,人體是脂肪肌肉體,是有彈性的,一兩毫米的上下浮動不會影響呼吸,而對造型就會產(chǎn)生很大的影響。同樣的,比如肩與袖的配合,高袖山會顯得比較緊身,但是太高就會不舒服,那么一定有個極限值,達不到的效果要就通過其他方式彌補,二者在外觀上幾乎看不出,但是穿著者是有體會的。
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目前的服裝制版與工藝**人才培養(yǎng)方案較為落后,已經(jīng)無法滿足現(xiàn)金社會對于服裝制版與工藝**人才的要求,也不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展實施。因此,應(yīng)教學(xué)過程中不斷的完善人才培養(yǎng)方案,將服裝制版與工藝**教育同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)出發(fā),站在整體的角度來科學(xué)合理的進行課程設(shè)置,適當(dāng)增加時間課程以及增加項目化課程與校企合作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,溫州服裝制版師培訓(xùn),提高學(xué)生的自主性以及創(chuàng)業(yè)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力以及解決問題的能力。
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