美術(shù)培訓(xùn)——選擇川美黑白灰的理由

    1、重視服務(wù)品質(zhì)

    培訓(xùn)學(xué)校無(wú)論校長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性，不斷增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)，提倡主動(dòng)服務(wù)，改善服務(wù)態(tài)度，全力推進(jìn)服務(wù)工作，少兒美術(shù)培訓(xùn)暑期班，并將這種觀念升華構(gòu)建成為培訓(xùn)學(xué)校真正意義上的企業(yè)文化，逐步完善培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)制度。因?yàn)?，只有加?qiáng)服務(wù)，才能滿足學(xué)生的需求，才能贏得家長(zhǎng)的信賴，才能更好體現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)校的本身價(jià)值。恰好川美黑白灰就很看重并符合這方面的要求。

    2、提高員工素質(zhì)

    要提高教職工的素質(zhì)，首先要幫助他們摒棄服務(wù)惡習(xí)，如諷刺、嘲笑、敷衍、冷漠等態(tài)度。員工要學(xué)會(huì)將工作和生活區(qū)分開來(lái)，個(gè)人情緒不能帶到工作中來(lái)，每天要笑對(duì)學(xué)生，少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，笑對(duì)家長(zhǎng)，將積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌展現(xiàn)給學(xué)生家長(zhǎng)。其次，儀容儀表也必須講究，盡量統(tǒng)一工作服裝，給人一種團(tuán)隊(duì)至上的印象。恰好川美黑白灰就很看重并符合這方面的要求。

    3、做好接待工作

    培訓(xùn)招生，接待。家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的印象，大多數(shù)都是通過(guò)前臺(tái)或者是招生部門與工作人員接觸而產(chǎn)生的，因此做好前臺(tái)的招生咨詢（包括電話咨詢）和接待工作是重中之重，要知道前臺(tái)人員在很大程度上代表著培訓(xùn)學(xué)校。恰好川美黑白灰就很看重并符合這方面的要求。

如何為孩子選擇合適的美術(shù)培訓(xùn)班？

    通常來(lái)講，大部分家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆釉诩依锏膲Ρ谏蟻y寫亂畫，就會(huì)琢磨著給孩子報(bào)個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班之類的，關(guān)于孩子的教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，這是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題！孩子在兒童時(shí)期不僅僅是模仿，還有學(xué)習(xí)新的技能。當(dāng)你面對(duì)的事物出現(xiàn)偏差時(shí)都會(huì)影響孩子一生的，比如：習(xí)慣、思維等，而且為孩子選擇美術(shù)培訓(xùn)班要考慮的因素也很多，如教室環(huán)境氛圍，教學(xué)條件等等。

    孩子喜歡畫畫，那如何為孩子挑選合適的美術(shù)培訓(xùn)班呢？川美來(lái)支招。

    要看教學(xué)是否科學(xué)，課程是否系統(tǒng)：**的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)給孩子提供一些觀察資料，引導(dǎo)他們自己畫，而不是讓孩子臨摹。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的寶寶每次上完興趣班后，都能帶回一幅作品?？墒窃诩医兴?，少兒美術(shù)培訓(xùn)班培訓(xùn)，她就會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)，媽媽幫我畫”，這是為什么呢?

    這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法以模仿和示范為主，沒(méi)有教會(huì)孩子按照自己的想法畫，所以，老師教了的東西孩子會(huì)畫，沒(méi)有教的就不會(huì)畫。倘若隨意的臨摹老師的范畫、學(xué)卡通畫、簡(jiǎn)筆畫等，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)憑借過(guò)去學(xué)過(guò)的畫，也不會(huì)思考，限制了他們創(chuàng)造力的發(fā)展。

    孩子只有把看到的和想象到的物象，用自己的造型語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，才是創(chuàng)造力發(fā)展的過(guò)程，所以，科學(xué)的美術(shù)啟蒙方法是給孩子提供大量的觀察資料，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子畫自己的畫。

    

淺談美術(shù)教育

    美術(shù)教育是所有學(xué)科中不需要教也不需要學(xué)的，可惜目前懂得美術(shù)的人真的不多，懂得美術(shù)的父母和老師更是少之又少美術(shù)教育過(guò)度用力在教與學(xué)之中。

    在過(guò)度用力“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，孩子天生的直覺與創(chuàng)意被壓抑或扼殺，站在原創(chuàng)的觀點(diǎn)上，教”反而是一種危險(xiǎn)的事。**指出“知識(shí)”可以教，但“創(chuàng)造”不能教，創(chuàng)造是一種無(wú)中生有，不能教也無(wú)法學(xué)，創(chuàng)造是一種天生的才情，幼兒從一歲開始就能涂鴉了，此時(shí)他需要的不是“教”，而是可供自由發(fā)揮才情與想像的寬廣空間，莆田少兒美術(shù)培訓(xùn)，親自去體驗(yàn)。同時(shí)**也提醒，藝術(shù)雖然不能教，但美感的培育與色彩認(rèn)知?jiǎng)t是需要教導(dǎo)與不斷練習(xí)的。要培育美感及對(duì)色彩認(rèn)知，更好的方式是拜大自然為師，以原野山林的自然原色，作為認(rèn)識(shí)色彩的步。 

    成人總以為從嬰兒房到幼兒園，都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物，才能吸引幼兒注意，其實(shí)，每天浸泡在這樣一個(gè)混色染缸中，卻會(huì)造成孩子對(duì)色調(diào)的無(wú)感與錯(cuò)感。 **指出，不少幼兒的畫，線條描繪力很強(qiáng)，但色彩卻多而雜，顯示出對(duì)色彩的感應(yīng)度極有待開發(fā)與練習(xí)，要知道色彩智能并不一定隨著年齡增進(jìn)，而需要不斷地練習(xí)與培養(yǎng)。

    就業(yè)——美術(shù)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于文理科畢業(yè)生， 學(xué)習(xí)美術(shù)具有更廣闊的就業(yè)前景。

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