拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏**培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達到理想的效果。

拓展訓(xùn)練是體驗式的學(xué)習(xí)過程但并非體育加娛樂，它是對正統(tǒng)教育的一次提煉和綜合補充。大多數(shù)人認為，戶外團隊拓展訓(xùn)練，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識和技能。其實，知識和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出較大的能量？如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？

以體驗、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學(xué)過程。吸收了國外先進的經(jīng)驗，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團隊合作精神。教官充分調(diào)動學(xué)員的積極性，投入到每個項目中，讓學(xué)員體驗，面對各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。通過看、聽、行動、體驗、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論；角色的模仿；團體互動、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會、領(lǐng)悟。

戶外拓展也是別的一些知識獲取途徑

近年來，戶外拓展在全國越來越受歡迎。許多企業(yè)都定期組織員工參加拓展培訓(xùn)。然而，由于一些非**組織的誤導(dǎo)，許多企業(yè)認為拓展訓(xùn)練只是為了玩耍的，就會認為拓展項目越多越好，此外，在開展實施方案中一天的開展項目希望在10項以上，要求開展訓(xùn)練機構(gòu)提出更多新項目。

實際上覺得戶外拓展訓(xùn)練就是說去玩的這類見解是不正確，拓展培訓(xùn)要以正確引導(dǎo)主導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中每一個新項目，每一種游戲道具乃至每一個實際操作全是有特殊的訓(xùn)煉實際意義，蕪湖團隊拓展，只能真實的領(lǐng)悟到這一拓展活動后邊的實際意義時這一拓展活動才算是有效。

并且公司的職工報名參加戶外拓展訓(xùn)練能夠?qū)⑾铝羞@種問題清除： 將消極情緒送到工作上，欠缺激情，危害工作效能；欠缺良好的心態(tài)，在乎個人得失，全局觀欠缺；過度在意個人利益，沒有遠大抱負，欠缺驅(qū)動力；個人規(guī)劃未能與企業(yè)總體目標(biāo)合理融合；人際交往技巧能力較差；與己無關(guān)，聽之任之，團隊拓展公司，欠缺互相配合觀念；責(zé)任意識基礎(chǔ)薄弱，欠缺感恩心態(tài)；欠缺溝通交流觀念和**技能，不可以對精英團隊開展合理的具體指導(dǎo)和指導(dǎo)；不可以將企業(yè)使命，價值觀念，企業(yè)文化；經(jīng)營管理理念合理宣傳，導(dǎo)致基層意識和個人行為差別。

團建拓展的特色是什么？團建有效的培訓(xùn)形式——戶外拓展：

1、學(xué)員是主角

團建培訓(xùn)的整個過程中，學(xué)員一直是活動的中心，學(xué)員通過自己身體力行的活動來感受，并從中悟出道理。團建培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。

2、簡單游戲蘊含深刻道理

“背摔”、“斷橋”、“ 天梯”、“電網(wǎng)”……“團建拓展訓(xùn)練”所采用的活動看上去都非常簡單，其實這些項目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團隊科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€人心里素質(zhì)和團隊質(zhì)量得到提升的項目，其科學(xué)性不言自明。

3、參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近

參加團建拓展訓(xùn)練的隊員通常被分成若干個小組，每個小組通過培訓(xùn)師的調(diào)動充分融合，活動本身由于都面臨著挑戰(zhàn)，許多項目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠遠低于通常情況下社會性的朋友關(guān)系。

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