學(xué)生帶手機進學(xué)校的現(xiàn)象已然成為一個社會問題，它有利有弊，它的利在于方便孩子與家長溝通聯(lián)系，弊在孩子無心上學(xué)。

學(xué)校是教育人的地方，教育人該用正確的方式。案例里的老師本意是好的，但方法欠妥。

這種教育氛圍令人感到惋惜，高新區(qū)心理咨詢，對待下一代的教育不應(yīng)以過激的方式，學(xué)校要做的是好好開導(dǎo)，而不是你做錯了事就簡單粗暴地懲罰你。

在你和別人說話時，一定要留意對方的敏感點，比如對方身形肥胖，哪里心理咨詢，你就不要一直在談話中提起身材的問題，也不要一直說你這么胖應(yīng)該減肥了等等的話，可能你覺得是在開玩笑，但是你看似無心的話，心理咨詢技術(shù)，卻讓聽者“有意”了，你若有若無的一句閑話就能將你們的關(guān)系擊潰。

說話要客觀，要尊重事實，心理咨詢機構(gòu)，實事求是地反映客觀實際，也要看場合和對象來說話，要注意表達方式。不能夸夸其談，也不要把一件事添油加醋地告訴給對方，這樣會誤導(dǎo)對方對這件事的判斷，也會對你這個人的形象有所影響。有些人很喜歡主觀臆測，信口開河，往往把事情辦糟。

口頭報告與客觀事實的不一致

例如，一名大學(xué)男生，自稱語言表達能力差，講話乏味。可是在于咨詢師交談中，男生表達非常清晰，甚至帶有一些幽默的味道。

兩種對立情感的不一致

例如，一名女生對曾經(jīng)給自己帶來深深傷害的父母，既充滿怨恨，又有深深的憐憫。

言語與行為之間的不一致

例如，有的同學(xué)，口頭上說要好好學(xué)習(xí)，但是把時間都用在打游戲上了。

對人和對己標(biāo)準(zhǔn)的不一致

例如，有的同學(xué)對他人苛刻粗暴，但是期望別人對自己包容溫和。

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