怎樣做到讓拓展訓(xùn)練有效轉(zhuǎn)化？拓展培訓(xùn)結(jié)束以后一個(gè)月之內(nèi)，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，承辦單位應(yīng)該要對(duì)受訓(xùn)企業(yè)進(jìn)行一次深度回訪?；卦L目的只有一個(gè)就是“回顧拓展精神，指導(dǎo)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化”。這項(xiàng)有針對(duì)性地訓(xùn)練，通常都會(huì)讓拓展培訓(xùn)效果再次升華。安排這樣回訪課程，一方面要注重課程體驗(yàn)深度，另一方面主要是以指導(dǎo)和解決問題做為出發(fā)點(diǎn)，而區(qū)別于拓展培訓(xùn)只是側(cè)重鏡像作用，發(fā)現(xiàn)問題更重要一些。單獨(dú)用1-2天時(shí)間重新在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行反復(fù)項(xiàng)目體驗(yàn)，來增強(qiáng)體驗(yàn)深度并指導(dǎo)該問題如何解決。因此從這個(gè)層面來講，受訓(xùn)企業(yè)也是可以自己通過這種簡單易操作的形式來實(shí)施訓(xùn)練輔導(dǎo)的。

軍途拓展淺析學(xué)校心理拓展訓(xùn)練

一、拓展的起源

拓展培訓(xùn)或是又稱為外展訓(xùn)練(Outward bound)，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，蚌埠拓展訓(xùn)練，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。

二、初次創(chuàng)建心理行為拓展訓(xùn)練

第1次心理拓展訓(xùn)練課程是德國哈恩博士于二十世紀(jì)第二次世1界大戰(zhàn)前，建立的一種心理訓(xùn)練方法，其目的是給兒童在學(xué)校教育課程之外一個(gè)自由表現(xiàn)自己的場(chǎng)所。

三、心理拓展訓(xùn)練的本質(zhì)特點(diǎn)

心理拓展訓(xùn)練的本質(zhì)是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，它通過學(xué)員在活動(dòng)中親自參與來獲得個(gè)人體驗(yàn)和感悟，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升自我認(rèn)識(shí)。

拓展培訓(xùn)之相關(guān)作用與好處的簡要介紹

（一）為團(tuán)隊(duì)獲得更高昂的士氣和戰(zhàn)斗力在拓展培訓(xùn)中，在面對(duì)高難度和高空體驗(yàn)時(shí)，個(gè)人是無法僅用自己的力量來完成全部的課程訓(xùn)練的。自然，團(tuán)隊(duì)成員的支持與吶喊成為了每個(gè)人完成自我挑戰(zhàn)的決定性因素。當(dāng)每個(gè)參訓(xùn)人員成功完成訓(xùn)練科目時(shí)，一種自我成功的滿足感和與團(tuán)隊(duì)共同努力成功的成就感油然而生。每個(gè)人會(huì)從心底感謝團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)，感謝隊(duì)友的關(guān)懷。此時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣與戰(zhàn)斗力是在辦公室里從來不曾達(dá)到的。

（二）減少員工的流動(dòng)率和流失率歸宿感是人的需求的一個(gè)重要層次，在進(jìn)行戶外拓展培訓(xùn)的過程中，員工在成功體驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)到了成功，戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這種成功來源于同伴的幫助和支持，會(huì)讓員工在團(tuán)體中找到一種歸宿般的滿足感，會(huì)為所在的集體驕傲，會(huì)為自己所在這個(gè)集體而感到自豪。經(jīng)過這樣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)后，會(huì)加強(qiáng)員工的凝聚力而使其流動(dòng)率和流失率大大減少。

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