很多家長都會(huì)面臨這樣的問題，自家的孩子有作業(yè)常常不好好做，總是拖拖拉拉，先看電視先玩手機(jī)，拖拉到很晚才開始寫作業(yè)，少年心理咨詢，而做作業(yè)時(shí)效率又不高，時(shí)常等到很晚才完成，這樣一來，晚上睡覺就睡晚了，早上總是起不來，循環(huán)。孩子不愿意好好寫作業(yè)，這是心理問題嗎?應(yīng)該怎么辦呢? 所以，不管你是家長還是老師，我給你的建議是冷靜，孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不管好壞，這只是他人生整個(gè)階段的一小段插曲。

咨詢師需要去了解、傾聽當(dāng)事人自己對(duì)整個(gè)事件的理解：他們自己認(rèn)為問題的癥結(jié)出在哪里？他們自己做了哪些分析？他們對(duì)自己做了哪些勸慰？他們的親友對(duì)事情做了哪些分析？他們的親友對(duì)他們做了哪些勸慰？然后，咨詢師再去另辟蹊徑。否則，心理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，咨詢師努力思考，奉獻(xiàn)觀點(diǎn)，但是奉獻(xiàn)出來的觀點(diǎn)和當(dāng)事人或者他們親友的觀點(diǎn)大同小異。這些觀點(diǎn)過去沒有發(fā)揮作用，心理咨詢公司，現(xiàn)在也不會(huì)發(fā)生作用。它們對(duì)當(dāng)事人沒有啟示意義。

從外部觀察，我們可以看到的是機(jī)會(huì)以及威脅。再拿多血質(zhì)的男孩來舉例，他善于溝通，善于在溝通中發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，那么他就會(huì)抓住任何一個(gè)可以溝通的機(jī)會(huì)，南漳心理咨詢，就比如做銷售工作的多血質(zhì)男孩，在和客戶的溝通過程中，他能夠聽到客戶的所需并且去滿足他。同樣的多血質(zhì)的男孩不是只有一個(gè)，當(dāng)個(gè)體在工作中，碰到了與自己類似的同事，倆人成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，威脅就出現(xiàn)了。這個(gè)威脅是指向雙方的。誰能夠在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，誰就是勝利者。

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