校園霸凌仍然被許多家長和老師當(dāng)作同學(xué)間的“小矛盾”，沒有引起他們足夠的重視。

大多數(shù)霸凌被隱藏在看不見的角落，有多少孩子深陷校園霸凌的魔爪里，正在被校園霸凌一步步吞噬著人生，我們的父母和學(xué)校的老師，可能根本不知道。

青少年的心理畸形、周圍人群的冷漠、學(xué)校的不重視，多種原因造成了一起又一起校園欺凌事件產(chǎn)生。數(shù)據(jù)顯示，有80%的男生和85%的女生至少遭受過一次校園欺凌。面對校園欺凌，沒有人是一座孤島。

雖然當(dāng)事人大聲表達(dá)某種荒誕的思想或情感，但是他們的內(nèi)心永遠(yuǎn)有一種微弱的聲音在反對自己。他們的大聲表達(dá)，從某種意義上說，只不過是在說服自己接受那些說出來的思想或情感，打壓內(nèi)心那個反對的聲音。這個時候，咨詢師可以鼓勵當(dāng)事人自我挑戰(zhàn)，即問當(dāng)事人：他們內(nèi)心有哪些相反的思想，相反的情感，并請當(dāng)事人提供證據(jù)，博愛心理咨詢，為它們作證。例如，有的同學(xué)說自己很恨一個人，這個時候，我們不妨問問他對對方還有哪些愛，博愛心理咨詢，對對方還有哪些幻想。這樣，當(dāng)事人可以更加直面內(nèi)心的情感，更深刻地理解自己。

強(qiáng)迫狀——強(qiáng)迫意向

在某種場合下，博愛心理咨詢師，患者出現(xiàn)一種明知與當(dāng)時情況相違背的念頭，卻不能控制這種意向的出現(xiàn)，博愛心理醫(yī)生，十分苦惱。如走到高樓處，就有往下跳的沖動，雖未發(fā)生相應(yīng)的行動，但患者卻十分緊張、恐懼

強(qiáng)迫狀——強(qiáng)迫情緒

具體表現(xiàn)主要是強(qiáng)迫性恐懼。這種恐懼是對自己的情緒會失去控制的恐懼，如害怕自己會發(fā)瘋，會做出違反法律或社會規(guī)范甚至傷天害理的事。

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