對于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：文題中有沒有點示主題的字詞、重點的語言標(biāo)志、副標(biāo)題、要求、限制、隱含信息等等。我們先來看下面一些信手拈來的中考命題作文：“日積月累”、“凝聚”、“好奇 ”、“開端”、“喝彩”、““少年風(fēng)采”、等等。

1，將寬題變“窄”。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、素材的題目。變“窄”，以便順利成文。

如“凝聚”是一個寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多的人，非常多的現(xiàn)象。但我們必須從這豐富的聯(lián)想中決定出”什么凝聚“，才能開始作文的寫作。

2，將大題變“小”。所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。

如文題“好奇”，從“好奇”字面上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。對于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“誰”好奇;好奇“什么”等。

3、構(gòu)思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳”“或一點式伸展，或多點式鋪陳”，可以說是中考作文構(gòu)思的總策略。

“一點式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內(nèi)容，將它們有機地組合在一起：少年風(fēng)采：用多個事例的組合來表現(xiàn)“少年”或“風(fēng)采”——這是“多點式鋪陳”。開端：可寫一個故事的始末——這是“一點式伸展”。凝聚：或談一個觀點，或回憶幾件事情。喝彩：可樂在一處，樂在一點;也可樂在幾處，樂在幾點。

4、表達(dá)上，要做到“注重文體特征，表現(xiàn)個性特點”注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點；表現(xiàn)個性特點，就是要表現(xiàn)考生運用語言文字的技能技巧。在語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實際水平，力爭做到“常中出新”、“平中有奇”。

2014年12月，***發(fā)布《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟分忻鞔_提出，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五方面內(nèi)容。學(xué)校將為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生高考“一參考”。

2020年高職院校招生將與普通高校招生分開　　

  2014年9月，發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。其中指出，將加快推進(jìn)高職院校分類考試。高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì) 職業(yè)技能”評價方式。

2020年外語科目提供兩次考試機會　　  

  2014年9月，發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，其中指出，增強高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。

鴻志教育培訓(xùn)中心為提高學(xué)生的安全防范意識，我校政教處近期開展了一系列宿舍防火及安全用電的宣傳教育工作。以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿舍失火事件為借鑒，要求教職員工對校園、學(xué)生宿舍的設(shè)施等，加大安全檢查力度，時刻提醒學(xué)生注意安全防范。

宿舍是大“家”，安全靠大家，注意防火，是對自己負(fù)責(zé)，是對身邊的同學(xué)負(fù)責(zé)，珍愛生命，避免一切災(zāi)難事件的發(fā)生。

參加補習(xí)的學(xué)生普遍具有強烈渴求改變、急需短時間提升成績的特征。但因?qū)W生學(xué)習(xí)的專注時間較短，自我約束力較差，以前所處學(xué)校學(xué)風(fēng)不正等客觀因素，長久以來，形成學(xué)習(xí)中的不良頑疾。西工大鴻志從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)鍵年的特點，建立起多位一體的教學(xué)與管理系統(tǒng)，100%的保證學(xué)生在補習(xí)年中順利完成蛻變。