這個(gè)是心理醫(yī)生保持職業(yè)能力和資格的必要途徑。心理咨詢或心理治是一個(gè)要求很高的智力工作，行業(yè)的發(fā)展也非常迅速，心理醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，需要經(jīng)常接受**學(xué)習(xí)和督導(dǎo)，心理醫(yī)生，同時(shí)通過(guò)各種**活動(dòng)（被治、團(tuán)體互助小組等）保持自身心理健康。對(duì)職業(yè)理的學(xué)習(xí)和遵守是一個(gè)心理醫(yī)生在整個(gè)職業(yè)生涯期間都需要做的。在美國(guó)和歐洲，對(duì)心理醫(yī)生的職業(yè)行為都有嚴(yán)格的理規(guī)定，青少年心理輔導(dǎo)，中國(guó)大陸這個(gè)方面剛剛起步。

一般情況下，心理咨詢師碰到求助者咨詢這一類(lèi)問(wèn)題，會(huì)將問(wèn)題的核心轉(zhuǎn)向求助者是否了解自己的問(wèn)題上。我們知道任何問(wèn)題，都是由好多個(gè)小問(wèn)題組成，就像咨詢，他會(huì)有很多的話題組成，但是每個(gè)咨詢的分話題里都會(huì)有一個(gè)核心問(wèn)題。對(duì)這些核心問(wèn)題的討論，會(huì)讓咨詢師以及求助者之間就核心問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，從而將問(wèn)題得以解決。所以就大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題來(lái)說(shuō)，他的核心問(wèn)題在于大學(xué)生是否真的了解自己。

孩子拖拖拉拉不喜歡寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)很焦，其實(shí)有時(shí)候，需要解決的，不是孩子的問(wèn)題，兒童心理咨詢，而是家長(zhǎng)的焦情緒以及和孩子的相方式。小學(xué)的孩子愛(ài)玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，這是十分正常的，有哪個(gè)小孩一生下來(lái)就喜歡被束縛著，不喜歡去玩呢，除非學(xué)習(xí)對(duì)他/她而言，襄陽(yáng)心理，是好玩有趣的。記好：是用做游戲的方式，不是用打罵或訓(xùn)斥的方式。這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)是童年時(shí)代，要用和他們做伙伴做游戲的方式和他們相處，效果會(huì)好很多。你可以試試。

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