如果說科技相當于建設科技強國的“尖兵”和“突擊隊”，科學普及的作用就相當于夯實全民的科學基礎。科學素質(zhì)作為公民素質(zhì)的重要組成部分，科教儀器設備，同樣能夠反映一個國家和地區(qū)的軟實力，同樣是決定自主能力和經(jīng)濟社會發(fā)展水平的關鍵因素。發(fā)達國家的經(jīng)驗也告訴我們，科學技術的進步和普及構成社會進步的一個內(nèi)在動力。也就是說，科普不到位，科技難。我們要建設型國家，科教設備設計，必須像重視科技一樣重視科學普及。只有兩者齊頭并進，我們才能順利實現(xiàn)從制造業(yè)大國向型國家的華麗轉(zhuǎn)型。

你聽說過煤礦里的火災嗎？那景象是萬分可怕的。濃黑色的煙霧籠罩著大地。巖石給燒裂了，火舌從地底下伸出來，好像要舔光地面上的一切。

整個的煤層燃燒起來了。過去，人們很難把這地底下的火焰熄滅，科教設備，只有讓它成年累月地燃燒。白天，濃煙把太陽遮得暗淡無色；夜晚，火光把天空映得通紅。

俄國的化學家門捷列夫（1834—1907）有一回看到了這樣的火災。他忽然想到一件事兒。是熄滅火災的方法嗎？不是的。他不主張熄滅這地底下的火焰，而是要控制它，利用它。

與課本中知識的聯(lián)系： 記得在初中的時候就曾學習過聲音的發(fā)生和 傳播，音調(diào)、響度和聲l色，還有噪音的危害和控制。 其中與本組儀器息息相關的知識是聲音的發(fā)生。本組 的儀器可以通過琴弦來演示聲波的形成過程，并能對 比出松緊不同的琴弦發(fā)聲的區(qū)別 首先我們發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體在發(fā)聲時振動， 這也是本 實驗的目的所在。在儀器整個體系中，琴弦是很重要 的部件， 因為琴弦是發(fā)聲體， 也就是產(chǎn)生聲波的，科教設備生產(chǎn)廠家， 而滾軸則可以顯示聲波。這樣，我們就可以通過一個 儀器，來解釋抽象的聲波，甚至可以親眼所見聲波的 形成過程。

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