學校小型科技館具有展教互動功能。展教互動功能是學校小型科技館的功能，展品的互動性是學校小型科技館區(qū)別于其他實驗室的重要標志。學校小型科技館的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，天津科普儀器批發(fā)，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，商場科普儀器批發(fā)，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

科技館的重要意義

“科技館是參與性和互動性較強的場館，它跟博物館的區(qū)別在于鼓勵民眾參與。青少年對科學精神、科學過程和科學思想的啟迪、探索，需要科技輔導員的引導?！绷渭t說。

“90后”的張哲僑是山西省科學技術館的一名科技輔導員，在工作三年多的時間里，他針對不同年齡階段的青少年，有著自己的講解方式?！拔視ㄟ^歌曲、古詩、角色扮演、展品背后科學家的故事等來吸引青少年的注意力，將難以理解的知識用有趣的方式變得簡單，讓他們更容易理解?！?/p>

“青少年走進科技館，在參觀科技展品時，我要做的不是告訴他們這些科學知識，而是引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，這個更有意義?！睆堈軆S說，激發(fā)青少年止步地探索科學世界，社區(qū)科普儀器批發(fā)，加強科普工作，少年宮科普儀器批發(fā)，是他作為科技輔導員的責任。

發(fā)達國家對國民科學素質的重視程度

　　隨著科學技術的迅速發(fā)展，加劇了國際間以經(jīng)濟、科技實力、教育發(fā)展水平為主要支柱的綜合國力的競爭，這種競爭更深層次的是人才和國民素質的競爭。面對21世紀的挑戰(zhàn)和機遇，各國紛紛把目光聚焦到科學技術的進步和國民素質的提高上。

　　日本既缺乏資源，又缺少能源，卻能牢牢抓住自己資源——智力資源，一天也沒有放松過普及科學知識。上世紀60年代就提出“讓每一個人的口袋里都有一本科學書籍”的口號，出版的科普讀物“藍背書”將科學與日本的每一個國民緊緊聯(lián)系在一起。

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