幼兒一日在園教學(xué)活動(dòng)實(shí)訓(xùn)

幼兒園完整一日在園教學(xué)活動(dòng)的流程：入園晨檢、用餐環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒上廁所、喝水、早操、戶外活動(dòng)、午休、起床、游戲或手工、離園、收尾等完整流程實(shí)訓(xùn)。通過(guò)角色扮演的方式，在幼兒園的三維場(chǎng)景內(nèi)，完成一日在園教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)通過(guò)角色演練、三維動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)音對(duì)話、過(guò)程模擬、考題問(wèn)答等多方式結(jié)合的形式完成，場(chǎng)景內(nèi)的各教學(xué)環(huán)節(jié)有對(duì)應(yīng)的人物角色配合，角色具有活動(dòng)需要的動(dòng)作，實(shí)訓(xùn)者按照標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理流程步驟，來(lái)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，不同的實(shí)訓(xùn)關(guān)卡，同時(shí)具備關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的考核。

虛擬實(shí)訓(xùn)景虛擬幼兒園

目前，互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)前教育的信息技術(shù)應(yīng)用已成為當(dāng)今新興科技發(fā)展下助力學(xué)前教育改革的利器。該校帶來(lái)的“校內(nèi)虛擬實(shí)訓(xùn)景——虛擬幼兒園”正是以AR為技術(shù)探索學(xué)前教育人才培養(yǎng)新形勢(shì)的交互式體驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。據(jù)介紹，“虛擬幼兒園”以適應(yīng)性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程，能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與效果的即時(shí)回饋與考核測(cè)評(píng)，學(xué)前教育在線仿真教學(xué)哪家好，提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺(tái)。“虛擬幼兒園”可實(shí)現(xiàn)AR真人教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者如同老師親臨授課，虛擬道具、視頻等資源的設(shè)置還能便于學(xué)習(xí)者理解。還能設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)，有效提升趣味性、互動(dòng)性、理解性，解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中常見(jiàn)的“視而不見(jiàn)”和開(kāi)小差問(wèn)題；在課程結(jié)束時(shí)還有“練習(xí)”功能，既能幫助學(xué)習(xí)者強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，又能及時(shí)明確反饋學(xué)習(xí)情況；此外，學(xué)習(xí)者還能通過(guò)AR眼鏡浸入虛擬幼兒園之中，完成學(xué)習(xí)、考核、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)閉環(huán)，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程完整?！疤摂M幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時(shí)間、空間的限制，打破“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學(xué)校教育模式，打造集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、游戲、分享、互動(dòng)交流于一體的教育模式，真正實(shí)現(xiàn)了“教與學(xué)”的雙線并進(jìn)和實(shí)時(shí)互動(dòng)。

虛擬仿真技術(shù)的特點(diǎn)

虛擬仿真是由計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一個(gè)三維的、基于感知信息的臨場(chǎng)環(huán)境，對(duì)使用者的控制行為做出動(dòng)態(tài)的交互反應(yīng)，將計(jì)算機(jī)處理的數(shù)字化信息變?yōu)槿怂芨惺艿木哂懈鞣N表現(xiàn)形式的多維信息，它的主要特點(diǎn)就是沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）、構(gòu)想性（Imagination)。

沉浸性是指操作者在虛擬環(huán)境中感受到的真實(shí)程度。仿真本質(zhì)的特征是用戶對(duì)虛擬場(chǎng)景的沉浸，它創(chuàng)建的是酷似客觀環(huán)境又超越客觀時(shí)空的，既能沉浸又能駕馭的和諧人機(jī)環(huán)境，是一個(gè)由多維信息復(fù)合而成的可操縱的空間。理想的虛擬場(chǎng)景是操作者投入到計(jì)算機(jī)創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中而感覺(jué)身臨其境，與現(xiàn)實(shí)世界別無(wú)二致。交互性是指虛擬現(xiàn)實(shí)是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，能對(duì)用戶的輸入做出響應(yīng)，并能通過(guò)監(jiān)控裝置來(lái)影響用戶和被用戶影響。例如，操作者可以通過(guò)計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)或者其他設(shè)備對(duì)虛擬環(huán)境中的物體進(jìn)行操控。這時(shí)虛擬環(huán)境會(huì)感應(yīng)到該行為而隨之做出反應(yīng)，給出反饋。與此同時(shí)，操作者的下一步行為也會(huì)受到虛擬環(huán)境反饋信息的影響。構(gòu)想性是指操作者沉浸在多維信息空間中，依靠自己的認(rèn)知和感知能力多方位地獲取知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋求解答，形成新的概念。虛擬仿真技術(shù)能夠模擬真實(shí)場(chǎng)景而又不局限于真實(shí)場(chǎng)景。這種基于現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的情境能夠突破操作者的認(rèn)知，刺激操作者的想象之源，構(gòu)想出更多的可能。

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